Um grupo de pesquisadores representando quatro países resumiu os resultados de um estudo em grande escala sobre o desempenho acadêmico de estudantes de engenharia na Rússia, China, Índia, e os Estados Unidos. O Superteste é o primeiro estudo a acompanhar o progresso dos alunos em ciência da computação e engenharia elétrica ao longo de seus estudos no que diz respeito às suas habilidades em física, matemática e pensamento crítico e comparar os resultados entre quatro países. O artigo sobre o estudo em Nature Human Behavior .

O HSE Institute of Education desempenhou um papel fundamental não apenas na coleta e análise de dados da Rússia, mas também no desenvolvimento de ferramentas de avaliação uniformes em matemática e física para todos os países. O Instituto conduziu uma ampla gama de estudos psicométricos, além de comprovar a qualidade das medições e a comparabilidade dos resultados em diferentes países.

O Superteste foi iniciado pela Universidade de Stanford, HSE University Moscow, o serviço de teste educacional (ETS), e universidades parceiras na China e na Índia. Os autores do estudo incluem Prashant Loyalka, professor associado da Universidade de Stanford e pesquisador líder do Laboratório Internacional de HSE para Avaliação de Práticas e Inovações em Educação; Igor Chirikov, pesquisador sênior do Centro de Estudos em Educação Superior da UC Berkeley e pesquisador afiliado do HSE Institute of Education; e Elena Kardanova e Denis Federyakin, pesquisadores líderes do Centro de Psicometria e Medidas em Educação do HSE.

Mais de 30, 000 alunos de graduação participaram do estudo. Os pesquisadores coletaram uma amostra de estudantes de universidades de elite e grandes, aproximadamente igual em número para cada país. Na Rússia, a amostra incluiu alunos de seis universidades do Projeto 5-100 e 28 outras universidades. O desenvolvimento de suas habilidades foi medido três vezes:ao entrar na universidade, no final do segundo ano, e ao final de seus estudos.

A tarefa dos especialistas do Centro de HSE para Psicometria e Medidas em Educação era desenvolver testes que tivessem perguntas que fossem neutras para estudantes de diferentes países e produzissem resultados adequadamente comparáveis ​​em diferentes países. "Durante a análise dos resultados do teste, provamos que fomos capazes de realizar as duas tarefas, "disse a Diretora do Centro, Elena Kardanova." Os testes em diferentes países foram conduzidos de acordo com as mesmas regras, com a ajuda de examinadores especialmente treinados. Todos os alunos receberam os mesmos incentivos para participar. Além disso, testamos a sensibilidade dos resultados a possíveis diferenças na motivação dos alunos. "

O Superteste mostrou que, no início de seus estudos, Os alunos russos têm desempenho inferior ao dos alunos chineses em matemática e física, mas mais alto do que os alunos da Índia em matemática. Após dois anos de estudo, a lacuna entre estudantes russos e chineses diminui, enquanto os estudantes indianos alcançam os estudantes russos em matemática.

Uma descoberta do estudo que é motivo de preocupação diz respeito às habilidades de pensamento crítico dos alunos de engenharia. Inicialmente, ao entrar na universidade, Os estudantes de engenharia russos superam os estudantes indianos e têm um desempenho inferior ao dos estudantes chineses. Em termos de desenvolvimento dessas habilidades ao longo de seus estudos, os alunos dos três países têm desempenho inferior ao dos alunos dos Estados Unidos. "Nós achamos isso, à medida que os alunos progridem em seus estudos, suas habilidades de pensamento crítico permanecem aproximadamente as mesmas na Rússia e na Índia, mas diminuirá significativamente na China. Pelo contrário, Estudantes americanos mostram melhorias, "disse Igor Chirikov. Este é um problema sério, os pesquisadores observam, porque as tecnologias mudam rapidamente, e para ser capaz de dominar novos, você não precisa apenas de um domínio firme da área de assunto, mas, sobre tudo, habilidades do século 21.

Outro resultado inesperado foi o declínio gradual das habilidades acadêmicas entre os estudantes de engenharia na China. "Os alunos das universidades chinesas têm um nível extremamente alto de habilidades ao se matricular, mas ao longo de seus estudos universitários, este nível diminui:Isso se aplica à física, matemática, e pensamento crítico. Observamos isso em universidades de elite e grandes, embora em graus diferentes, "disse Igor Chirikov." Uma possível explicação está na forma como o ensino de graduação é organizado na China, onde as instituições colocam ênfase em palestras, e os instrutores não são tão exigentes como na Rússia e na Índia. Como resultado, os alunos têm menos motivação para aprender e não são responsabilizados pelo desenvolvimento de habilidades. "

Os resultados do Superteste fornecem uma visão sobre o desempenho dos graduados no mercado globalmente competitivo de futuros profissionais de ciência da computação e engenharia eletrônica. Cada país representado é conhecido por sua experiência em engenharia, e são os chineses, Americano, Especialistas russos e indianos que migram para diferentes países que determinam em grande parte o progresso tecnológico ao redor do mundo. O equilíbrio de poder nesta esfera da educação pode desempenhar um papel decisivo em quem vencerá a corrida tecnológica amanhã.