p Como a instrução fornecida pela tecnologia afetará o aprendizado? Ainda é muito cedo para chegar a uma conclusão, mas as implicações para os exames são claras, diz Elsbeth Stern. p Desde meados de março, escolas e universidades em todo o mundo enfrentaram o desafio de converter sua instrução de aprendizagem em TIC (tecnologia da informação e comunicação) quase da noite para o dia. Os professores que até recentemente usavam o Moodle apenas para armazenar slides e textos agora estão se comunicando com os alunos via Zoom e WhatsApp. Em muitas instituições, incluindo ETH, está funcionando surpreendentemente bem. A maioria dos professores, seja na universidade ou escola, reconhecer que alguns desses métodos digitais serão adotados a longo prazo. Certamente, depois de apresentar minhas palestras - espero que para alunos "reais" em um futuro próximo - estarei oferecendo sessões de Zoom para pequenos grupos em horários fora de pico e nos fins de semana, quando podemos discutir quaisquer questões pendentes.

p Exames justos dificilmente viáveis

p Mas durante a experiência que nos foi imposta nos últimos dois meses, viemos exatamente onde a presença pessoal é insubstituível. Uma área é garantir exames justos e viáveis. Esta Primavera, aqueles que fazem um exame que pode ser decisivo para seu futuro profissional e acadêmico geralmente têm uma sorte imerecida. As provisões eram generosas, uma vez que qualquer falha em ser aprovado seria legalmente contestável sob as novas condições, e não se levantaria para apelar. Departamento de Educação de Zurique, por exemplo, dispensou o exame oral de admissão à escola secundária de curta duração. Os exames de diploma foram cancelados em muitas escolas de gramática, e as universidades não podem excluir ninguém de um curso por ser reprovado em um exame.

p Onde os exames online feitos em casa resultaram em uma aprovação, há sempre a pergunta incômoda:como podemos ter certeza de que não houve trapaça? E tivemos que passar sem formatos de exame experimentados e testados para grandes grupos, como tarefas de múltipla escolha. No entanto, exames confiáveis ​​são indispensáveis ​​para garantir a qualidade de nossas instituições educacionais.

p Encontrando erros

p Decisões baseadas em situações de exames não confiáveis ​​podem levar a dois erros em nosso sistema educacional:ou alguém inadequado é selecionado, ou alguém que realmente é adequado é rejeitado. Os procedimentos de exame em vigor nesta primavera e verão descartam a segunda possibilidade, mas significa que o primeiro é muito mais provável de acontecer. Alunos e alunos receberão um certificado atestando que alcançaram um objetivo de aprendizagem, embora na verdade eles não tenham adquirido as habilidades ou conhecimentos necessários. Devemos estar cientes dos grandes problemas que isso causa. Espero que os exames baseados em computador sejam usados ​​com mais frequência em escolas e universidades no futuro, mas eles devem ser feitos sob supervisão, e não na beira da cama ou no canto da mesa de jantar.

p Muito cedo para julgar

p Portanto, embora os professores tenham feito todos os esforços para realizar exames justos e confiáveis, sabemos que os resultados obtidos no início do verão de 2020 devem ser avaliados de forma diferente do habitual. E quanto aos resultados educacionais da aprendizagem remota? Não temos dados confiáveis ​​sobre isso ainda, mas as experiências variam consideravelmente. Na Universidade, a impressão é positiva no geral, e os relatórios provisórios iniciais sugerem que as oportunidades de aprendizagem proporcionadas pelo ensino à distância foram pelo menos tão bem recebidas quanto as do modelo de ensino presencial. Contudo, devemos ter cuidado para não tirar conclusões precipitadas. Afinal, Mais mudou para os alunos do que apenas a mudança do ensino presencial para o ensino à distância:o fechamento da vida pública excluiu uma série de alternativas de estudo, portanto, a maioria dos jovens terá passado mais tempo nos estudos do que o normal.

p Esperamos uma grande disparidade nos resultados tanto na gramática quanto em todas as formas de ensino médio. Os alunos que não tiveram problemas com o aprendizado em horários normais também terão sucesso com o ensino à distância. Aqueles que requerem supervisão mais intensiva ficarão para trás - e até que ponto isso depende do compromisso de professores e pais. Podemos estar nos aproximando de uma nova normalidade, mas acredito firmemente que o aprendizado escolar não pode ser alcançado sem a interação pessoal.