p "É certo e adequado termos políticas para prevenir o terrorismo, "diz Francesco Ragazzi, professor universitário em Relações Internacionais no Instituto de Ciência Política de Leiden. "Mas a forma como as políticas são concebidas e implementadas pode ter consequências indesejadas. Por exemplo, quando os professores são solicitados a relatar sinais de radicalização. " p Francesco Ragazzi é um dos especialistas que assessora o Conselho da Europa em radicalização e anti-radicalização. Ele também trabalha em nome do Parlamento Europeu, junto com outros pesquisadores europeus, sobre relatórios sobre as consequências da política antiterrorismo. A presente política assume que, além de ser um problema político ou de criminalidade, o terrorismo também é um problema social que exige soluções sociais. É por isso que assistentes sociais, profissionais de saúde e professores estão envolvidos. “Mas a forma como esses grupos profissionais estão envolvidos na política atual de terrorismo pode ter consequências negativas para os direitos humanos fundamentais, como privacidade, liberdade de religião e liberdade de expressão, "Ragazzi diz.

p Radicalização de relatórios

p Todos os países da OTAN foram convidados a implementar políticas de terrorismo. No Reino Unido, por exemplo, desde 2015, os professores são obrigados por lei a relatar sinais de radicalização. Na Holanda, Dinamarca e França não há relatórios obrigatórios, mas muitos professores relatam suas suspeitas de qualquer maneira. A França tem um ponto de contato para relatar a radicalização. “O banco de dados mantido por aquela agência lista mais de 20, 000 nomes, cerca de um quarto dos quais foram relatados por pessoas que trabalham na educação, "Ragazzi explica.

p Relação de confiança

p "Mas os professores e grupos de interesse do Reino Unido são críticos dessa política, "Ragazzi diz. E não é nenhuma surpresa para ele." Se você der trabalho policial para pessoas que não fazem parte da força policial, você está procurando problemas. Professores e profissionais de saúde devem ter uma relação de confiança com as pessoas com quem trabalham. Mas, com a atual política de contraterrorismo, espera-se que esses mesmos grupos de pessoas de repente comecem a desconfiar das pessoas com quem lidam, e isso gera uma atmosfera de suspeita. Esse tipo de conflito significa que eles não podem mais fazer seu trabalho adequadamente. "

p “A maioria dos professores com quem falo se sente responsável e temem que, se perderem os sinais de radicalização, algo ruim poderia acontecer em suas escolas. Mas eles também estão preocupados com seus alunos, "Ragazzi explica. Se você denunciar alguém erroneamente, isso pode ter consequências de longo alcance para o aluno e sua família.

p Adotando uma abordagem crítica

p Nos relatórios, Ragazzi e seus colegas, portanto, recomendam outras maneiras pelas quais os professores podem contribuir para a política de contraterrorismo. "Eles podem ensinar os alunos a serem críticos e a reconhecer boatos e notícias falsas, ", explica. Os professores também podem ajudar seus alunos a entender as diferenças culturais." Assim, eles estão usando suas habilidades profissionais sem prejudicar essa relação de confiança. "

p Se os professores estão preocupados com as tendências radicais de um aluno, Ragazzi acredita que seria melhor se eles não tivessem que denunciá-lo imediatamente. "Eles devem ser capazes de falar com um intermediário de uma das agências de segurança, talvez sem precisar mencionar o nome do aluno. "Antuérpia e a Noruega já têm esses tipos de pontos de contato. É função da polícia e dos serviços de informação, não professores, suspeitar das pessoas. "