p Em um mundo cada vez mais conectado, ajuda a se envolver com outras culturas sem preconceitos ou suposições. Isso é verdade tanto na engenharia como em qualquer outro campo, mas os pesquisadores da UTokyo revelam deficiências em como a comunicação intercultural é ensinada a engenheiros em potencial. p Por sua própria natureza, a engenharia é diversa, campo global e multidisciplinar. Seja a fabricação de microchip, montagem de aeronaves, ou megaprojetos de infraestrutura, a engenharia requer forte colaboração internacional. É fácil pensar que o campo como um todo deve colocar a comunicação intercultural no topo da agenda. Contudo, alguns pesquisadores acham que isso está longe de ser o caso.

p Professor assistente Yu Maemura do Departamento de Engenharia Civil da Universidade de Tóquio e colegas de universidades do Reino Unido, A Bélgica e a Austrália analisaram uma coleção de materiais escritos usados ​​no ensino de engenharia. O tema desses materiais foi a comunicação intercultural e sua análise conclui que a educação nesta área não só está faltando, mas também está atrasada.

p "Supõe-se que a comunicação intercultural envolve as barreiras linguísticas, é muito mais do que isso, "diz Maemura." A cultura também se discute puramente em termos de nacionalidade, mas esta visão essencialista é muito limitada. "

p O essencialismo é a ideia de que a cultura é inata e as pessoas podem ser categorizadas em termos amplos, como nacionalidade. Portanto, os essencialistas julgam as pessoas por amplas características culturais.

p "É fácil imaginar por que as pessoas pensam assim - não é apenas intuitivo, mas também está enraizado em nós, "continua Maemura." Muito se poderia ganhar se os educadores de engenharia, em vez disso, vissem a cultura como emergente em vez de algo como um dado. "

p Esta visão da cultura é conhecida como construtivismo, que os pesquisadores acreditam refletir melhor a realidade.

p "A visão construtivista implica que pode haver mais em comum entre dois engenheiros de países diferentes do que entre um engenheiro e alguém em uma profissão muito diferente do mesmo país, dependendo do tema e contexto da comunicação, "diz Maemura." Com isso em mente, uma boa comunicação intercultural pode realmente melhorar os esforços de colaboração entre grupos de engenheiros de outra forma díspares. "

p Uma forma fundamental de melhorar a situação educacional, de acordo com Maemura e seus colegas, seria educar engenheiros em formação sobre as diferenças culturais dentro de seus próprios países, e semelhanças entre diferentes países. Isso poderia abrir suas mentes para a visão construtivista da cultura, ajudando-os a se envolver melhor com seus colaboradores internacionais.

p "Mesmo os engenheiros seniores, como gerentes, vão para o exterior e não estão preparados para lidar com tudo o que encontram, manifestando-se em problemas que podem passar despercebidos, "Conclui Maemura." A comunicação é o maior problema em ambientes colaborativos. Talvez os projetos pudessem ser concluídos com mais eficiência, de forma econômica e com padrões de segurança mais elevados, com melhor comunicação intercultural. "