p Os estereótipos de gênero e as normas culturais da herança familiar de uma criança impactam seu desempenho acadêmico nas escolas australianas, mostra uma pesquisa liderada pelo Bankwest Curtin Economics Center. p A pesquisa, intitulado "Cultura, migração e desempenho educacional:um foco nos resultados de gênero usando os testes australianos do PISA, " publicado em O pesquisador educacional australiano , comparou as pontuações dos testes do Programa de Avaliação Internacional de Estudantes (PISA) em 2015, crianças migrantes de primeira e segunda geração na Austrália.

p Professor associado do autor principal Mike Dockery, do Bankwest Curtin Economics Center, disse que a pesquisa identificou que as meninas tiveram pior desempenho se suas famílias viessem de um país onde as meninas tinham menos acesso à educação secundária do que os meninos.

p "Em todos os países da OCDE, os meninos geralmente superam as meninas nos testes de ciências e matemática do PISA, enquanto as meninas se saem melhor nos testes de leitura, "Disse o professor associado Dockery.

p "Essa lacuna de gênero em matemática e ciências tende a desaparecer em países com maior igualdade de gênero, portanto, queríamos examinar o papel que o background cultural desempenha na definição das lacunas de gênero.

p "A pesquisa apoiou nossa previsão de que as meninas cujas famílias vieram de países que ofereciam às mulheres oportunidades educacionais mais baixas ainda poderiam ter um desempenho pior na Austrália, e essa descoberta foi verdadeira até mesmo para os migrantes de segunda geração.

p "Ficamos surpresos ao descobrir que o efeito foi ainda mais forte para os meninos cujas famílias vieram de países com taxas de matrícula masculinas mais baixas."

p Embora os resultados dos meninos na Austrália fossem mais sensíveis às diferenças no acesso à educação em seu país de ancestralidade, a exclusão mais pronunciada da educação ocorreu para as meninas. Em vários países africanos, como a Somália, República Centro-Africana e Sudão do Sul, as meninas tiveram cerca de metade da taxa de matrícula no ensino médio que os meninos. Em contraste, em países onde os meninos tinham menor acesso, suas taxas de matrícula eram no máximo cerca de 20% mais baixas.

p O professor associado Dockery disse que as crianças não migrantes relataram as pontuações mais baixas do PISA em matemática, ciência e leitura, em comparação com crianças migrantes de primeira e segunda geração.

p "Crianças que nasceram na Austrália de pais migrantes registraram as pontuações médias mais altas em todas as três áreas do PISA, embora a pontuação deles ainda tenha sido impactada pelo acesso educacional fornecido na terra natal de seus pais, "Disse o professor associado Dockery.

p “Para os migrantes de primeira e segunda geração, a relação mais forte com os resultados dos testes para meninas veio da formação cultural de suas mães, enquanto para os meninos era a origem do pai.

p "Esses resultados fornecem evidências de que o efeito da formação cultural é transmitido por modelos e normas de gênero dentro da família, que por sua vez afetam o desempenho acadêmico. Esta é uma descoberta importante, pois sugere que os formuladores de políticas precisam considerar as diferenças culturais entre crianças do sexo masculino e feminino para garantir que possam realizar todo o seu potencial, independentemente de sua formação cultural. "