p Os governos interessados ​​em aumentar os níveis de realização educacional precisam olhar para as culturas e atitudes dos pais em países de alto desempenho, não apenas os sistemas nacionais de educação - de acordo com novas descobertas de pesquisadores da Universidade de Warwick e do Banco da Itália. p Os pesquisadores começaram a descobrir que proporção das diferenças entre os países no desempenho educacional poderia ser atribuída a influências dos pais além de seu status social e econômico - e descobriram que é duas vezes maior do que se pensava anteriormente.

p A maioria das diferenças está enraizada em fatores culturais que moldam as atitudes dos pais em relação à educação de seus filhos, e não no sistema educacional a que os pais foram expostos.

p Dr. Federico Rossi, O professor assistente do Departamento de Economia da Warwick University e a Dra. Marta De Philippis do Departamento de Economia e Estatística do Banco da Itália investigaram o desempenho escolar de imigrantes de segunda geração - crianças nascidas e escolarizadas no país de adoção de seus pais - levando em consideração influências conhecidas, como renda dos pais, nível de escolaridade e situação ocupacional.

p Eles descobriram que:

• Os alunos cujos pais vieram de países com alta pontuação nos testes de educação internacional do PISA se saíram melhor do que seus colegas no mesmo país ou mesmo na mesma escola
• O efeito é mais forte quando os pais têm pouca educação formal - não pode ser atribuído aos pais que recebem uma educação de melhor qualidade em seu país de origem e a transmitem aos filhos
• O efeito desaparece com o tempo - é mais acentuado em filhos de imigrantes recentes. Isso sugere que os fatores culturais que são progressivamente perdidos à medida que os pais se integram são significativos
• Pais de países com alto desempenho no PISA passam mais tempo com seus filhos

p O Dr. Rossi comentou:"Olhando para os imigrantes de segunda geração, podemos ter uma imagem mais clara das diferenças na influência dos pais entre os países.

p "Embora eu esperasse que a influência dos pais variasse entre as nacionalidades, Não esperava que fosse responsável por uma parte tão significativa das lacunas entre os países no desempenho do PISA.

p "Parece que a maioria das diferenças entre as nacionalidades vêm de fatores culturais profundos, não influenciada diretamente pelo sistema educacional a que os pais foram expostos.

p "Isso é importante para os formuladores de políticas que desejam aumentar o desempenho de seus alunos em testes como o PISA. Nossa pesquisa sugere que as políticas que reproduzem as práticas escolares em países de alto desempenho sem abordar esses fatores culturais podem ter efeitos menores do que o esperado."

p O Dr. De Philippis acrescentou:"Observar os imigrantes de segunda geração é uma boa maneira de compreender a importância relativa das instituições e da influência dos pais na determinação das diferenças entre os países no desempenho escolar.

p “O debate sobre 'mães tigre' nos países asiáticos inicialmente nos inspirou:começamos a nos perguntar quanto da diferença entre os países no desempenho escolar se deve, na verdade, às diferenças nas características culturais dos pais.

p "Nossos resultados são relevantes para os formuladores de políticas:não apenas diferenças na qualidade da escola ou nas características parentais observáveis, mas também traços culturais profundamente enraizados, estão por trás das diferenças entre os países no desempenho escolar. "