p Um estudo recente usou análise de mineração de texto para destacar o impacto que as microagressões têm sobre o corpo docente negro nas disciplinas de computação, descobrir que contribui para um sentimento de alienação da comunidade maior de ensino superior. p "Tem havido um trabalho no chamado 'canal furado' em relação ao papel das microagressões contra os alunos e o impacto que elas têm na falta de diversidade nas disciplinas STEM, "diz Fay Cobb Payton, primeiro autor de um artigo sobre o trabalho e professor de sistemas de informação / tecnologia e University Faculty Scholar na North Carolina State University. "Mas e quanto ao efeito no corpo docente?

p "Vimos muitas pessoas de cor deixando o ensino superior e queríamos capturar melhor o papel que as microagressões podem estar desempenhando, "Payton diz." Entende-se que você precisa de faculdade de cores se quiser aumentar a diversidade de STEM. Então, por que é tão difícil atrair e reter professores de cor, particularmente professores negros em ciência da computação, ciência da informação e engenharia da computação? "

p Para resolver essas questões, os pesquisadores usaram técnicas de mineração de texto para analisar 135 artigos de notícias publicados desde 2010 em veículos de comunicação com foco no ensino superior. Os pesquisadores definiram microagressões como verbais breves e corriqueiras, indignidades comportamentais ou ambientais - sejam intencionais ou não - que comunicam hostilidade, insensibilidade e negatividade para um indivíduo ou grupo.

p Os pesquisadores descobriram que havia uma significativa "taxa de serviço, "com professores negros sendo solicitados a assumir mais responsabilidades administrativas - como servir em comitês de contratação e esforços focados na diversidade - do que seus colegas não negros. Isso tira um tempo do trabalho que é mais pesado quando o corpo docente é promovido.

p "E mesmo com essa quantidade desproporcional de trabalho de serviço adicional, o corpo docente negro não está bem representado em cargos administrativos associados à liderança, "Notas de Payton.

p A análise de mineração de dados também encontrou evidências de que o impacto das microagressões sobre o corpo docente negro era semelhante ao impacto sobre os alunos negros. Nomeadamente, as microagressões criaram uma sensação de isolamento que efetivamente distanciou o corpo docente de suas comunidades acadêmicas e de trabalho.

p “Isso provavelmente contribui para a saída de pesquisadores negros do ensino superior, que é consistente com o que nós - como membros de comunidades de ensino superior - temos visto anedoticamente ao longo de nossas carreiras, "Payton diz.

p “Este trabalho destaca a necessidade de ampliar a participação na área, competitividade da força de trabalho, e mudanças de paradigmas de consumidor para propriedade / empreendedorismo, "Payton diz." Por exemplo, os líderes precisam avaliar a cultura em seus departamentos e faculdades não apenas para garantir climas e práticas inclusivas, mas que os líderes lideram de forma transformadora para abordar e eliminar obstáculos difíceis. O corpo docente negro não deve enfrentar encargos excessivos de "taxa de serviço", ou ser visível apenas quando uma unidade precisa marcar uma caixa marcada 'diversidade'. Professores Negros, como todos os professores, querem ser reconhecidos por sua aptidão técnica. Eles querem subir ou descer sem enfrentar fardos ou responsabilidades com os quais outros professores não têm de lidar. "

p O papel, "(Texto) Literatura de Microagressões de Mineração:Implicações Impactantes da Faculdade de Computação Negra, "é publicado no Journal of Negro Education.