p Meninas que jogam videogame têm três vezes mais chances de escolher ciências físicas, tecnologia, graus de engenharia ou matemática (PSTEM) em comparação com seus equivalentes não relacionados a jogos, de acordo com uma nova pesquisa da Universidade de Surrey. p O estudo, financiado pela British Academy e publicado na revista Computadores no comportamento humano , descobriram que garotas de 13 a 14 anos classificadas como 'jogadoras pesadas' - aquelas que jogam mais de nove horas por semana - tinham três vezes mais probabilidade de buscar um diploma PSTEM em comparação com garotas que não eram jogadoras.

p Ele também descobriu que 100 por cento das meninas no estudo que já estavam em graus PSTEM foram identificadas como gamers. Contudo, o mesmo não poderia ser dito para os meninos, onde existia uma quantidade semelhante de jogadores, independentemente do tipo de grau, levando a pensamentos de que os meninos sofrem muito menos pressão para se adequar ao estereótipo do jogador de vídeo se eles estivessem estudando um diploma PSTEM.

p A pesquisa foi liderada pela Dra. Anesa Hosein, Professor de Educação Superior e Diretor do Programa de Doutorado no ensino superior em Surrey, e um graduado em Física com um passado jogador confesso de 'Geek Girl'. Dr. Hosein acredita que identificar e direcionar certos grupos femininos no início pode ser uma maneira de encorajar mais a estudá-lo em nível de graduação e além.

p Dr. Hosein disse:"Apesar do trabalho pioneiro de pessoas como Jocelyn Bell Burnell e a própria Daphne Jackson de Surrey, a primeira professora de Física, ainda há muito poucos modelos femininos de PSTEM para mulheres jovens.

p "Contudo, nossa pesquisa mostra que aqueles que estudam assuntos de PTSEM em nível de graduação são mais propensos a serem jogadores, por isso, precisamos incentivar as garotas de jogos de hoje a se tornarem as estudantes de engenharia e física e as pioneiras de amanhã.

p "Portanto, faz sentido, A curto prazo, que os educadores que buscam encorajar uma maior aceitação dos assuntos PSTEM devem ter como alvo as garotas de jogos, como eles já podem ter um interesse natural por esses assuntos. Precisamos melhorar a identificação de pistas precocemente para reconhecer quais meninas podem estar mais interessadas em cursar o PSTEM. "

p A Dra. Hosein recomenda que os educadores usem os resultados de seu estudo para aumentar a participação das meninas em assuntos PSTEM de várias maneiras. 'Geek Girls' que têm predisposição para jogos devem ser identificadas cedo pelos professores ou pais e encorajadas a explorar os caminhos de graduação PSTEM, por exemplo, participando de palestras de especialistas em jogos. Os educadores da escola também podem começar a incluir jogos em graus PSTEM para aumentar o envolvimento das meninas. Também é importante para as meninas que não se enquadram no estereótipo de geek de videogame conhecer e ver mais modelos femininos PSTEM alternativos durante sua educação escolar.