p A professora Rachel Brooks, da University of Surrey, está liderando uma nova pesquisa que examina as diferenças entre a atividade política de estudantes ingleses e irlandeses do ensino superior. p Os alunos do ensino superior costumam ser vistos como importantes atores políticos na sociedade em geral, em grande parte decorrente de suas atividades na década de 1960. Contudo, a pesquisa raramente explorou até que ponto a participação política dos estudantes varia entre os estados-nação. A nova pesquisa do professor Brooks começa a corrigir essa lacuna, valendo-se de dados coletados de grupos de foco com alunos de graduação na Inglaterra e na Irlanda, juntamente com uma análise de documentos de política relevantes de ambos os países.

p No geral, o estudo argumenta que, enquanto estudantes ingleses e irlandeses expressaram desejos semelhantes de serem politicamente ativos, eles diferiam na medida em que se sentiam capacitados para assumir tais funções e percebiam o alcance de sua influência. Diferenças semelhantes eram evidentes até certo ponto na maneira como a atividade política dos estudantes era considerada pelos formuladores de políticas. Essas diferenças entre os países são explicadas com referência a fatores de fundo e, em particular, variação no grau de mercantilização do ES nos dois países. Também há evidências que sugerem que os alunos são sensíveis à maneira como são construídos na política, o que afeta seu senso de si mesmos como atores políticos.

p Professor Brooks, Professor de Sociologia e Reitor Associado da Faculdade de Doutoramento, está liderando o projeto ao lado de uma pequena equipe de pesquisa de dois pesquisadores com pós-doutorado e um doutorado. estudante. A pesquisa foi conduzida como parte de um projeto maior denominado 'Eurostudents', financiado pelo Conselho Europeu de Pesquisa. Este projeto explora as diferentes formas em que os alunos do ensino superior são conceituados na Dinamarca, Inglaterra, Alemanha, Irlanda, Polônia e Espanha.

p O professor Brooks disse:"Esta pesquisa é muito importante para destacar as diferenças no senso de agência política dos alunos entre os países. Pesquisas anteriores sobre jovens e política tendem a se generalizar no Reino Unido e / ou nos Estados Unidos.

p “Em relação aos alunos de inglês, em particular, mostra que a ausência de ação política não é necessariamente indicativa de falta de interesse pela política ”.

p A pesquisa também descobriu que, embora os alunos de graduação na Inglaterra e na Irlanda tenham um alto nível de interesse semelhante em política e questões políticas, Os estudantes ingleses são muito mais pessimistas do que os irlandeses sobre se serão ouvidos por políticos, e sobre sua capacidade de fazer uma mudança na sociedade em geral. Isso está relacionado às reflexões dos alunos de inglês sobre os anteriores, tentativas malsucedidas de trazer mudanças, por exemplo, em relação às propinas, e também na forma como são frequentemente concebidos por políticos como necessitando de representação através do Gabinete para Estudantes em vez de através dos seus próprios canais.

p Além disso, a pesquisa mostrou que os sindicatos de estudantes irlandeses se envolvem com uma gama muito mais ampla de questões sociais e políticas do que os sindicatos de estudantes ingleses. O estudo sugere que esse foco estreito na Inglaterra está relacionado à avaliação do desempenho dos sindicatos de estudantes por meio da Pesquisa Nacional de Estudantes (NSS), que os pressiona a fazer campanha em uma gama limitada de questões com enfoque acadêmico. É claro que os políticos e outros líderes devem considerar cuidadosamente como garantir aos alunos que eles serão ouvidos, e suas opiniões serão levadas a sério.

p Em última análise, esta pesquisa fornece evidências de que as reformas do ensino superior têm efeitos que não são necessariamente previstos, e o estudo sugere que a mercantilização que agora caracteriza o sistema de ensino superior de inglês afetou a atividade política dos alunos.