p As universidades preparam os alunos para entrar no mercado de trabalho profissional, mas também desenvolvem a próxima geração de líderes para liderar organizações e impulsionar a mudança social. Mas, à medida que os Estados Unidos e seus campi universitários se tornam mais racialmente diversificados, os alunos estão sendo treinados para liderar em contextos diversos? E como a diversidade afeta o desenvolvimento de liderança para alunos brancos e não brancos? Um novo estudo da Universidade de Illinois pretende descobrir. p "Descobrimos que uma maior diversidade racial em programas de liderança estudantil levou a um aumento mensurável na capacidade de liderança duradoura, "diz Jasmine D. Collins, professor assistente do Programa de Educação Agrícola e do Departamento de Desenvolvimento Humano e Estudos da Família da Universidade de I.

p Collins e o co-autor David Rosch formaram uma parceria com o LeaderShape Institute, um programa de desenvolvimento de liderança imersivo de seis dias para estudantes universitários, para coletar dados demográficos e participantes da pesquisa antes, imediatamente após completar o programa, e três a quatro meses depois. Milhares de estudantes de todo o país participaram do estudo, participando de 50 sessões do programa entre 2013 e 2015.

p Os pesquisadores pediram aos alunos que classificassem sua própria capacidade de liderança nas pesquisas, e, em seguida, analisou suas respostas de acordo com o nível de diversidade racial em sua sessão do programa. A capacidade de liderança foi avaliada por meio de oito métricas que medem a confiança da liderança, motivação, e defesa de questões sociais - um foco do currículo LeaderShape.

p "Primeiro, queríamos saber a diversidade dessas sessões, "Collins diz." Eles eram racialmente homogêneos ou vimos alguma diversidade lá? E são esses ambientes diversos, aquelas interações entre raças, ajudando a torná-los líderes melhores? "

p A maior diversidade teve um impacto duradouro na capacidade de liderança do aluno para três indicadores relacionados à motivação do aluno para liderar. A motivação da liderança pode ser dividida de diferentes maneiras:uma atração inata por posições de liderança ao trabalhar em grupos, uma vontade de liderar sem calcular "o que eu ganho com isso, "e um sentimento de responsabilidade para com os outros. No estudo, mais diversidade na sessão levou a pontuações mais altas para todos os três.

p Esses resultados foram verdadeiros para todos os participantes; isso é, independentemente da raça do entrevistado, todos tinham pontuações mais altas de motivação de liderança se seu programa de liderança fosse mais diversificado. Participar de uma sessão de alta diversidade teve um efeito mais duradouro sobre a motivação sócio-normativa dos alunos brancos para liderar - aquele sentimento de querer liderar por uma responsabilidade para com os outros - do que para os alunos não brancos. Isso é, alunos brancos pareciam ser mais afetados pelo grau de diversidade racial em uma sessão, nesta medida em particular, do que os alunos não brancos.

p Para realmente explicar este resultado, Collins diz que seria útil conduzir entrevistas ou observar os alunos durante os programas de liderança. Contudo, outro de seus estudos recentes - também olhando para os participantes do LeaderShape - pode oferecer algumas pistas.

p "Nesse estudo, participantes negros do sexo masculino já estavam entrando no programa com uma motivação social-normativa para medir a liderança. Isso é consistente com pesquisas que afirmam que estudantes negros ingressam em organizações porque veem problemas que estão afetando suas comunidades e têm esse senso de responsabilidade de usar sua educação e habilidades para beneficiar sua comunidade. "

p Ela diz que os alunos brancos podem ter mostrado maiores ganhos na motivação de liderança porque, para muitos deles, a experiência de interagir com uma população mais diversa pode ser nova. Eles podem se beneficiar mais porque podem estar começando em um lugar diferente do que seus pares não brancos no que diz respeito a essas interações.

p Mas, ela enfatiza, o benefício da diversidade na capacidade de liderança duradoura aplicada a todos no estudo.

p "Na literatura, vemos que os alunos que se envolvem em interações inter-raciais têm maior abertura à diversidade, maior desenvolvimento cognitivo ao longo do curso, são mais engajados cívicamente, e são mais conscientes socialmente, "Collins diz.

p Collins recomenda que os organizadores de programas de liderança estudantil sejam muito intencionais sobre seus processos de recrutamento para garantir que uma gama mais ampla de pessoas seja incluída.

p "Especialmente em campi predominantemente brancos, seria importante que os recrutadores fossem para onde os alunos negros pudessem gravitar, como suas organizações gregas ou centros culturais, " ela diz.