p A economia é um campo predominantemente masculino; e o problema não está indo embora. Menos de um terço dos estudantes de economia hoje são mulheres. Um mito generalizado sobre o desaparecimento de estudantes de economia - cerca de 300, 000 deles só nos Estados Unidos, pela nossa contagem aproximada - é que o problema são as suas más aptidões matemáticas. Você sabe:a economia é muito focada na matemática, e as mulheres são fóbicas à matemática, direito? Esse deve ser o problema. p Errado.

p Nos E.U.A, hoje, a proporção de mulheres que se graduam em matemática e estatística é maior do que em economia. O problema não é a matemática.

p Um culpado mais provável e desconfortável - o sexismo em economia - foi apontado em uma audaciosa dissertação de graduação escrita por Alice Wu, da Universidade da Califórnia, Berkeley. Ela usou métodos linguísticos computacionais para comparar como economistas homens e mulheres foram descritos em rumores do mercado de trabalho em economia, um fórum online popular entre estudantes de graduação em economia, especialmente aqueles que esperam conseguir seu primeiro emprego.

p Em centenas de milhares de postagens, comentários relacionados a mulheres geralmente usam linguagem abusiva ou sexista. Não repetiremos as palavras reais que Wu descobriu ser estatisticamente associadas com mais frequência a nomes femininos. Palavras associadas a homens (exceto "homossexual") eram provavelmente neutras ou positivas ("conselheiro", "metas" e semelhantes). Em contraste com os comentários sobre economistas mulheres, partes do corpo masculino não foram consideradas dignas de menção. Não surpreendentemente, isso virou notícia, notavelmente no New York Times.

p Para nosso crédito, economia, talvez mais do que qualquer outra disciplina, tem tentado identificar as causas e efeitos da discriminação no trabalho e na sociedade como um todo. Mas limpar nossa própria casa não estava no topo da agenda - o trabalho doméstico aparentemente era trabalho de outra pessoa.

p Pelo menos, não até recentemente. Ao longo da última década, aproximadamente, projetos apoiados por órgãos da American Economic Association ao Reserve Bank of Australia exploraram como fazer com que as mulheres se tornassem modelos de ensino e mentoria, e considerados métodos de ensino e classificação menos competitivos, e outras estratégias para recrutar e reter mais mulheres para estudar economia.

p Recuperando as mulheres desaparecidas

p Mas talvez as mulheres estejam faltando em parte por causa do que parece ser a economia. Aqui está o que uma mulher que se destacou na economia tinha a dizer:

p "Eu esperava que a economia me desse uma maneira de descrever e prever o comportamento humano por meio de ferramentas matemáticas ... após semestres de estudo, Eu tinha ferramentas matemáticas. Mas todas as pessoas cujo comportamento eu queria estudar haviam desaparecido de cena. "

p Natalie Grisales escreveu isso pouco antes de se formar na Universidad de los Andes, na Colômbia. Ela poderia ter trabalhado em qualquer departamento de economia dos Estados Unidos ou em quase qualquer outro lugar.

p Sabemos que as mulheres que estudam economia tendem a se interessar por psicologia e outras ciências sociais, enquanto os homens que vêm para a economia podem ter estudado engenharia ou administração. Desenvolvemos o projeto CORE - uma introdução online à economia - para ver se um conteúdo radicalmente novo nos cursos de economia do primeiro ano pode trazer as mulheres desaparecidas de volta. Bem como a teoria econômica, é centrado no problema e mais interdisciplinar.

p Pedimos a alunos - homens e mulheres - de todo o mundo, no início de sua primeira aula de economia, que respondessem à pergunta:"Quais questões a economia deve abordar?" Os tópicos mencionados com mais frequência (como mostra a palavra nuvem) são desigualdade e sustentabilidade ambiental. No entanto, estes mal são tocados no curso de introdução à economia padrão, onde as aplicações práticas são mais prováveis ​​de vir das compras ou de quantos widgets uma empresa deve produzir.

p Fizemos nossa própria análise linguística computacional para identificar os termos usados ​​com mais frequência no e-book CORE que não aparecem nos dois textos introdutórios principais. As palavras que diferenciam o CORE incluem:"Gini" (uma medida de desigualdade), "de barganha", "ambiente", "global", e "democracia". O curso CORE usa problemas econômicos e sociais do mundo real - desigualdade, das Alterações Climáticas, instabilidade, criação de riqueza e inovação - para ensinar conceitos econômicos fundamentais e habilidades quantitativas.

p Acreditamos que essa abordagem atrairá muitos alunos - mas desproporcionalmente mulheres - que não estão engajados no treinamento usual do EC 101 em pensamento algorítmico simples usando modelos de "brinquedo" para resolver problemas que muitas vezes parecem triviais. p Este artigo foi publicado originalmente em The Conversation. Leia o artigo original.