Esta afirmação não é totalmente verdadeira. Embora seja verdade que alguns currículos escolares podem não cobrir extensivamente as alterações climáticas, muitos sistemas educativos em todo o mundo estão a incorporar cada vez mais tópicos relacionados com o clima no seu ensino. Aqui estão alguns exemplos:

Estados Unidos: Os Padrões Científicos da Próxima Geração (NGSS), adotados por muitos estados, incluem as mudanças climáticas como um tópico nos currículos de ciências do ensino fundamental e médio.

Reino Unido: O currículo nacional de ciências do Reino Unido inclui as alterações climáticas como um tema desde o ensino primário até ao ensino secundário, com foco na compreensão das causas e impactos das alterações climáticas.

Canadá: A educação sobre mudanças climáticas está integrada em diversas disciplinas do currículo canadense, como ciências, estudos sociais e geografia, do ensino fundamental ao ensino médio.

União Europeia: A política de educação ambiental da UE enfatiza a importância da educação sobre as alterações climáticas e incentiva os Estados-Membros a incluí-la nos seus currículos.

Austrália: O Currículo Australiano inclui educação sobre mudanças climáticas em várias disciplinas, como ciências, geografia e sustentabilidade, em diferentes níveis de escolaridade.

É importante notar que a profundidade e o foco na educação sobre as alterações climáticas podem variar entre escolas e jurisdições. Ainda assim, há um reconhecimento crescente da necessidade de dotar os alunos de conhecimentos e competências relacionadas com as alterações climáticas, a fim de os preparar para um mundo cada vez mais interligado e ambientalmente consciente.