Um novo estudo da Universidade Estadual da Carolina do Norte descobriu que educar as crianças sobre as mudanças climáticas aumenta as preocupações dos pais sobre as mudanças climáticas.

"Há um trabalho robusto que mostra que as crianças podem influenciar o comportamento e as posições de seus pais em questões ambientais e sociais, mas este é o primeiro estudo experimental que demonstra que a educação climática para crianças promove a preocupação dos pais sobre as mudanças climáticas, "diz Danielle Lawson, autor principal de um artigo sobre o trabalho e doutorado. estudante na NC State.

Para o estudo, pesquisadores trabalharam com professores de ciências do ensino médio para incorporar um currículo de mudança climática em suas salas de aula. Antes de ensinar o currículo, os pesquisadores tiveram 238 alunos e 292 pais que responderam a uma pesquisa para medir seus níveis de preocupação em relação às mudanças climáticas.

Setenta e dois dos alunos e 93 dos pais estavam em um grupo de controle, o que significa que os alunos não receberam o currículo de mudança climática; 166 alunos e 199 pais estavam em um grupo experimental, o que significa que os alunos receberam o currículo do clima. Todos os alunos e pais responderam à pesquisa novamente depois que os alunos do grupo experimental completaram o currículo do clima.

"Descobrimos que houve um aumento na preocupação com o clima tanto para os grupos experimentais quanto para os de controle, mas que a mudança foi muito mais pronunciada nas famílias onde as crianças aprenderam o currículo, "Lawson diz.

A pesquisa climática mediu a preocupação em uma escala de 17 pontos, variando de -8 (nada preocupado) a +8 (extremamente preocupado). Na média, os alunos do grupo de controle tiveram um aumento na preocupação de 0,72 pontos na segunda pesquisa, enquanto seus pais aumentaram 1,37 pontos. Enquanto isso, os alunos do grupo experimental tiveram um aumento de 2,78 pontos, enquanto seus pais aumentaram 3,89 pontos.

"Também descobrimos que os resultados foram mais pronunciados para três grupos:pais conservadores, pais de filhas, e pais, “Diz Lawson. Isso foi notável porque os conservadores e os homens estão normalmente entre os menos preocupados com a mudança climática.

Na média, o nível de preocupação dos pais conservadores aumentou 4,77 pontos; pais de filhas aumentaram 4,15 pontos; e os pais aumentaram 4,31 pontos. Todos esses grupos-chave deixaram de ser marginalmente preocupados (-2,1 para conservadores, -1,8 para aqueles com filhas, e -0,9 para pais, em comparação com um ponto médio zero) a moderadamente preocupado (2,5 para conservadores, 2,5 para aqueles com filhas, e 3,6 para os pais). Esses níveis de preocupação pós-teste foram muito maiores do que aqueles no grupo de controle (conservadores:0,25; aqueles com filhas:-1,6, pais:-0,8).

Notavelmente, pais liberais e conservadores no grupo de tratamento terminaram com níveis semelhantes de preocupação com as mudanças climáticas no final do estudo. A lacuna de 4,5 pontos no pré-teste diminuiu para 1,2 depois que as crianças aprenderam sobre as mudanças climáticas.

"Este estudo nos diz que podemos educar as crianças sobre as mudanças climáticas e elas estão dispostas a aprender, o que é empolgante porque estudos descobriram que muitos adultos são resistentes à educação climática, porque vai contra suas identidades pessoais, "Lawson diz." Ele também destaca que as crianças compartilham essas informações com seus pais, particularmente se eles recebem ferramentas para facilitar a comunicação - e os pais estão dispostos a ouvir. "

"Para ser claro, a educação sobre mudança climática trata de dar às pessoas uma boa base na ciência do clima e cultivar habilidades de pensamento crítico, "diz Kathryn Stevenson, co-autor do artigo e professor assistente de parques, recreação e gestão do turismo no NC State. "Isso é sobre educação, não ativismo, e as crianças são ótimos educadores. Eles parecem ajudar as pessoas a considerar criticamente as maneiras pelas quais a preocupação com a mudança climática pode estar de acordo com seus valores. "

O papel, “As crianças podem fomentar a preocupação com as mudanças climáticas entre seus pais, "é publicado na revista Nature Mudança Climática . O artigo foi coautor de Nils Peterson, professor de silvicultura e recursos ambientais da NC State; Sarah Carrier, um professor associado de educação científica na NC State; Renee Strnad, um educador ambiental na Extensão Estadual do NC; e Erin Seekamp, um professor associado de parques, recreação e gestão do turismo no NC State.