Por Shelley Frost
Atualizado em 30 de agosto de 2022
As frações podem ser assustadoras para os alunos, especialmente no início. Os manipulativos fornecem uma ponte tátil do conceito abstrato à compreensão concreta. Ao incorporar regularmente itens de papel feitos pelos alunos ou objetos de uso diário na sala de aula, os educadores proporcionam aos alunos uma experiência prática que desmistifica as frações.
Manipulativos em sala de aula
Círculos de fração, barras e blocos são ferramentas disponíveis comercialmente que segmentam visualmente um todo em partes iguais. Os círculos, muitas vezes codificados por cores, ilustram as frações com clareza. Barras ou ladrilhos de frações retangulares têm uma finalidade semelhante, oferecendo flexibilidade para diferentes tamanhos de frações. Os materiais de sala de aula existentes – como conjuntos de blocos – também podem funcionar de forma eficaz; um bloco maior representa o todo, um bloco com metade do tamanho representa a metade e assim por diante. As peças LEGO, com as suas diversas dimensões, acomodam naturalmente frações até um oitavo.
Manipulativos feitos por estudantes
Os alunos podem construir suas próprias barras de fração usando tiras uniformes de papel. Uma faixa representa o todo. Ao cortar a tira em metades, terços, quartos, etc., e rotular cada pedaço com sua fração, os alunos visualizam como as partes se combinam para formar um todo. Repetir isso com várias tiras aprofunda o conceito. A mesma metodologia se aplica a círculos ou outras formas.
Contadores Frações
Contadores individuais – contas, bolinhas de gude, cubos ou animais de plástico – oferecem outro caminho tátil. Cada contador representa uma unidade do todo. Ao agrupar contadores em cores diferentes, os alunos podem expressar frações como 3/10 ou 4/5. Por exemplo, com dez contadores onde três são vermelhos, os alunos podem afirmar que 3/10 do total é vermelho.
Atividades
Comece permitindo que os alunos explorem a ideia de frações por meio da manipulação. Eles podem montar peças para ver como compõem um todo. Em seguida, compare as frações:usando blocos ou barras, peça aos alunos que exibam 2/3 e, em seguida, criem frações equivalentes, como 4/6 ou 8/12, para ilustrar a igualdade. Para determinar qual fração é maior, coloque exemplos contrastantes como 1/6 versus 1/4. Os alunos podem inicialmente assumir que 1/6 é maior porque o denominador é maior, mas a comparação visual revelará que 1/4 é na verdade maior.
