Há uma crença de que os jovens estão totalmente envolvidos com o mundo digital. Mas atualmente estou liderando um projeto que explora o conhecimento das pessoas e o uso de dados online, e os resultados preliminares de nossa pesquisa descobriram que a alfabetização em dados não é uniformemente alta entre os mais jovens, como geralmente é assumido. Em vez de, alguns jovens têm níveis muito baixos de alfabetização em dados.

Estamos preocupados que percepções generalizadas de "nativos digitais" levem as pessoas a acreditar que o uso de mídia digital é constante em certas idades ou gerações, e que todos os membros desta geração têm experiências de tecnologia semelhantes. Isto não podia estar mais longe da verdade.

Com base em nossa pesquisa anterior, dividimos os usuários de tecnologia digital de todas as idades em cinco grupos. Estas são questões políticas abrangentes; extenso; em geral; limitado; e usuários de redes sociais e de mídia. Ambos os tipos de usuários extensivos têm uma alta probabilidade de se envolver com o mundo online, com um sendo provável realizar ação política online. Os usuários gerais têm um nível moderado de envolvimento online, mas não tende a usar mídia social. Os usuários limitados têm uma baixa probabilidade de se envolver com qualquer sistema digital.

O grupo "social e mídia" é jovem - a maioria tem menos de 25 anos - e usa principalmente a mídia social, mídia de entretenimento como Netflix e YouTube, e jogos. Eles soam como seus arquetípicos "nativos digitais". Na verdade, eles são um dos grupos do lado errado da linha no que diz respeito às desigualdades digitais no Reino Unido, e parecem não ter habilidades de pensamento crítico e conhecimento sobre o mundo digital. Nossa pesquisa também mostra que isso coincide com outras desigualdades sociais, como nível de educação, habitação e nível de emprego.

Por contraste, os dois grupos extensos também contêm jovens, com idade entre 16 e 25 anos. No entanto, esses jovens são mais propensos a ter ou estar cursando o ensino superior - e apresentam dados muito mais elevados e alfabetização digital.

Compreender os dados

Nosso projeto destacou três áreas principais da alfabetização em dados. Estes são dados pensando, dados fazendo, e participação de dados.

"Pensamento em dados" abrange habilidades críticas - ser capaz de avaliar e verificar dados no ambiente online. Por exemplo, isso inclui ser capaz de entender como as empresas de mídia social podem usar informações sobre nós, e pensando na confiabilidade das informações que encontramos online.

"Fazer dados" concentra-se em habilidades práticas envolvendo manipulação e gerenciamento de dados. Por exemplo, pode abranger os usuários de mídia social, sendo capazes de identificar e destacar a fonte das informações que compartilham com outras pessoas. Ou pode envolver a identificação de dados confiáveis ​​da Internet que o ajudarão em sua vida cotidiana.

"Participação de dados" abrange nossa experiência compartilhada da sociedade digital. Os exemplos podem incluir uma pessoa que contribui ativamente para fóruns online, ou ajuda outras pessoas a se envolverem com sistemas digitais.

Descobrimos que os usuários de redes sociais e de mídia têm níveis muito mais baixos de pensamento de dados, fazendo e participando do que todos os outros grupos de usuários limitados. Os usuários limitados são muito mais velhos - após a aposentadoria - e provavelmente têm muito poucas ou nenhumas qualificações escolares.

Os usuários de redes sociais e de mídia mostram alguns dos menores entendimentos de como seus dados são compartilhados e usados ​​para criar valor. Comparado a outros grupos, eles tinham os níveis mais baixos de preocupação sobre como as plataformas online operam. Por exemplo, 38% ficaram felizes em serem direcionados com publicidade, e 35% confiaram seus dados em varejistas online. Isso se compara a números de 5% e 25% para o grupo de usuários em geral.

Outras desigualdades

Nossa pesquisa também mostra como as desigualdades digitais correspondem a outros elementos-chave da economia, desigualdade social e cultural. Além de ser jovem, "usuários de redes sociais e de mídia" têm grande probabilidade de ter deixado a educação aos 16-18 anos com qualificações GCSE básicas. Freqüentemente, são menos qualificados e têm empregos de baixa renda ou estão desempregados. Eles provavelmente estão em alguma forma de habitação social, e pode estar morando em casa com os pais. Em outra pesquisa, também descobrimos que eles consomem uma gama menos variada de artes e patrimônio e têm redes sociais mais limitadas do que outros grupos.

Na superfície, eles podem parecer os arquetípicos "nativos digitais":jovens profundamente envolvidos com a mídia social e de entretenimento, e com seu smartphone à mão o tempo todo. Mas nossos usuários de mídia social e social são um grupo marcado pelo uso estreito e limitado de mídia digital e pela falta de alfabetização em dados. Provavelmente, eles vêm de algumas das famílias mais pobres do país.

Embora a idade tenha desempenhado um fator-chave em muitos aspectos da exclusão digital até hoje - e é uma característica definidora do uso limitado e não da Internet - não é de forma alguma o único fator. Aspectos de desigualdade social, como educação e classe social, têm um grande impacto em como vivenciamos as tecnologias digitais. Eles afetam as habilidades que adquirimos e nossa capacidade de pensar criticamente sobre os sistemas, plataformas, dados, informações e conteúdo que encontramos.

Este artigo foi republicado de The Conversation sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.