Uma nova estrutura de videogame reúne duas abordagens bem estudadas de software educacional, a fim de manter vários jogadores absortos na experiência de aprendizagem, ao mesmo tempo em que promove a colaboração e a solução de problemas. A estrutura é uma das primeiras a integrar a aprendizagem centrada na narrativa e técnicas de aprendizagem colaborativa, lançando as bases para esforços futuros no campo.

Em testes de prova de conceito, uma equipe de pesquisadores da North Carolina State University e da Indiana University descobriu que um jogo feito usando a estrutura promoveu o aprendizado e a colaboração efetiva em alunos da sexta série.

"Tem havido muito trabalho na aprendizagem colaborativa com suporte de computador, "diz Jonathan Rowe, co-autor de um artigo sobre o trabalho e um cientista pesquisador no Centro de Informática Educacional do Estado do NC (CEI). "Mas esse trabalho não se concentrou nos ricos, ambientes de jogos narrativos - tem sido mais semelhante a fóruns de discussão online para alunos.

"Enquanto isso, também tem havido muito trabalho em ambientes de aprendizagem centrados na narrativa, Rowe diz. "Mas eles se concentraram amplamente em configurações para um único jogador - porque construir jogos envolventes que são educacionais e envolventes para vários jogadores é extremamente desafiador."

"Desenvolvemos uma estrutura conceitual para combinar essas duas abordagens educacionais - narrativas interativas e colaborativas, aprendizagem baseada em problemas - e, em seguida, criou uma arquitetura de software e um conjunto de ferramentas de criação de jogos para implementar essa estrutura, "diz Bradford Mott, primeiro autor do artigo e cientista pesquisador sênior do CEI.

O papel, "Projetando e desenvolvendo narrativas interativas para aprendizagem colaborativa baseada em problemas, "será apresentado na Décima Segunda Conferência Internacional sobre Contação Digital Interativa de Histórias, sendo realizado no resort Snowbird em Utah de 19 a 22 de novembro.

"Uma das coisas em que nos concentramos aqui foi a criação de um conjunto de ferramentas que os educadores podem usar, independentemente de suas habilidades de programação, "diz Robert Taylor, um engenheiro de software de pesquisa no CEI. "Especificamente, permitindo que os educadores modifiquem o diálogo e o enredo de uma história, e ver essas mudanças quase imediatamente no jogo. "

"Agora mesmo, este recurso de edição narrativa está sendo usado por nossos colaboradores de pesquisa em educação para nos ajudar a fazer o melhor jogo possível, "Mott diz." Mas em algum momento, este pode ser um recurso que permite a personalização do jogo específico da sala de aula. "

A equipe de pesquisadores da educação e da ciência da computação já usou o framework para desenvolver um jogo chamado "Crystal Island:EcoJourneys, "que se concentra na educação dos ecossistemas. Em um teste piloto com um grupo de 45 alunos do ensino médio, os pesquisadores descobriram que os alunos aprenderam com o jogo e exibiram habilidades de colaboração eficazes.

"Escolhemos deliberadamente um assunto complexo, porque isso cria um cenário que se presta à resolução de problemas orientada para a equipe, "Rowe diz." Este teste inicial sugere que estamos no caminho certo. "

"Agora estamos desenvolvendo uma versão mais sofisticada de 'Crystal Island:EcoJourneys, 'que iremos testar em uma escala maior no próximo ano, "Mott diz." Mais importante, a abordagem que estamos delineando aqui já pode ser usada por outras pessoas na comunidade de jogos educacionais. Esta é uma área empolgante para o campo. "