p C-3P0, R2-D2 e Wall-E:três robôs distintamente memoráveis ​​que capturaram nossos corações enquanto rolavam e buzinavam na tela prateada. p Mas pequeno e amigável, robôs humanóides são agora mais do que apenas personagens fictícios. Eles estão encontrando seu caminho para novas funções como professores, pronto para moldar a maneira como os alunos aprendem em sala de aula.

p E as evidências que temos até agora apontam para os robôs como professores fantásticos.

p Crianças ensinando robôs

p Desde os 12 meses de idade, as crianças aprendem novas palavras com instrutores de robôs (que também cantam e dançam com eles). Pela escola primária, as crianças são capazes de aprender recursos de novas línguas ensinadas a elas por robôs humanóides.

p Os robôs parecem fazer o trabalho como professores, mas como eles se transformam em companheiros de brincadeira? As crianças acham os robôs envolventes - tanto que mesmo quando o robô os ignora, as crianças insistem em tentar chamar a atenção do robô.

p As crianças contam segredos aos robôs. As crianças até sentem a pressão dos pares de robôs, indo tão longe a ponto de dar a resposta errada a uma pergunta se isso é o que todos os robôs fizeram antes deles.

p E o que acontece quando os papéis são invertidos e as crianças se tornam os professores?

p Aprendemos que as crianças são professores excepcionais de robôs. Descobriu-se que as crianças realmente aprendem melhor quando aprendem o conteúdo para ensinar a um robô, do que se eles não tivessem que ensinar nada.

p E para ensinar robôs, as crianças devem aprender a programar, o que significa que eles estão adquirindo habilidades fundamentais em STEM. As crianças já estão fazendo isso, mesmo nos primeiros anos da escola primária.

p Os robôs humanóides são um caso único para ensinar habilidades de programação aos alunos, porque os alunos desejam ensinar o robô como fazer as coisas sem saber inicialmente como fazê-lo. Com uma motivação única para ensinar o robô, isso leva os alunos a direcionar seu próprio aprendizado para a aquisição dos fundamentos da programação.

p Além da aquisição de habilidades fundamentais de programação, leva os alunos à resolução de problemas, buscando novas informações e compartilhando suas descobertas com seus pares.

p Um efeito cascata na aprendizagem

p Embora as plataformas robóticas na sala de aula ainda sejam muito novas, e a maioria das escolas ainda está para encontrar seu caminho para o futuro da robótica, alguns primeiros exemplos do sucesso de robôs em sala de aula estão surgindo. Em algumas pesquisas a serem publicadas em breve, uma escola só para meninas no sul da Austrália obteve grande sucesso tanto em robôs quanto em professores e alunos.

p As meninas em uma classe do 8º ano decidiram que, para seu projeto de programação, eles programam um robô NAO para ensinar às meninas do ano 4 palavras em alemão. As meninas do 8º ano não sabiam programar o robô e nem falar alemão. Colaborativamente, o grupo de meninas pesquisou independentemente como programar o robô NAO para falar línguas, e aprendeu frases alemãs fundamentais para ensinar ao robô.

p Uma vez que as meninas realizaram com sucesso as duas tarefas, eles enviaram o robô para a sala de aula do 4º ano, para que seu NAO (e seu trabalho árduo) pudesse ser utilizado pelos alunos mais jovens para aprender alemão.

p Então, robôs têm um lugar na sala de aula. Eles são altamente envolventes e motivadores para os alunos, e pode ter um efeito cascata na aprendizagem de uma escola inteira. Aprendendo com, de e para robôs generaliza a aprendizagem muito além de simples aulas de programação, e traz uma nova era de aprendizado para a Geração Z.

p Dito isto, nada bate um coração batendo, e os humanos ainda são os professores preferidos e mais competentes das crianças. p Este artigo foi republicado de The Conversation sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.