p Os especialistas dizem que a gíria inglesa e o dialeto regional não devem ser banidos das salas de aula, mas quando você está começando a se familiarizar com um segundo idioma, o quão útil é aprender um jargão diferente do padrão? p Muito, diz Sascha Stollhans, do Departamento de Línguas e Culturas da Lancaster University, que argumenta que as normas de linguagem padronizadas são artificiais e os alunos de línguas devem aprender sobre todos os aspectos da linguagem, mesmo os controversos.

p Em seu documento de política, acabado de publicar no Línguas, Sociedade e Política Diário, ele diz:

• Existem preocupações entre os profissionais de que apresentar aos alunos uma linguagem "não padronizada" pode levar à ambigüidade e confusão e que os alunos podem ser penalizados por usá-la em avaliações.
• A variação linguística é uma rica área de estudo que pode atrair os alunos de línguas e ter um impacto positivo na motivação.
• As atitudes em relação às normas da língua e variações no ensino de línguas variam amplamente, e os livros didáticos atuais lidam com a variação da linguagem de maneiras muito diferentes

p "Os alunos de idiomas precisarão ser capazes de entender gírias e dialetos ao se misturarem com os chamados falantes 'nativos' - o que é mais fácil do que nunca nesta era digital - basta dar uma olhada na linguagem usada no Twitter, "diz o Sr. Stollhans, um Associado Sênior de Ensino de Estudos Alemães na Lancaster.

p "Mais que isso, no Reino Unido, onde a aprendizagem de línguas na escola está em crise há algum tempo, aprender mais sobre as diversas maneiras como os 'falantes nativos' em diferentes lugares e contextos se comunicam pode ser apenas uma maneira de motivar e interessar os alunos.

p "Esse processo pode ser extremamente criativo e nos dizer muito sobre outras culturas. Também pode ser um passo importante em direção a um currículo mais diversificado e inclusivo. Afinal, as normas da linguagem são frequentemente políticas e históricas, e há uma variedade de falantes de um idioma. "

p O documento faz recomendações concretas para os formuladores de políticas, editores, autores de materiais de aprendizagem, comissões examinadoras e provedores de treinamento de professores.

p Exige:

• Líderes de currículo e professores no Reino Unido têm como missão esclarecer os alunos sobre as formas ricas e dinâmicas de variação que um idioma envolve ao aprender seu primeiro idioma - o primeiro passo para aprender a complexidade de outros idiomas
• As bancas examinadoras aceitam o uso de variações não padronizadas em testes e exames, em contextos apropriados
• A formação de professores deve incluir elementos linguísticos apropriados para sensibilizar os professores para questões em torno da variação e equipá-los com os meios para serem capazes de tomar decisões informadas sobre a inclusão de variedades de línguas em seu ensino. Isso é algo pelo qual Stollhans tem feito campanha com a rede nacional "Linguística em Línguas Estrangeiras Modernas".

p O documento de política é parte de uma coleção especial de documentos de política sobre "Desigualdade de linguagem na educação, direito e cidadania "que se segue a uma reunião que reuniu acadêmicos e profissionais - professores, examinadores, fabricantes de dicionário, terapeutas da fala, legisladores, tradutores, lobistas, formuladores de políticas, e outros - para examinar como as suposições e crenças sobre corretas, o impacto dos idiomas aceitáveis ​​ou padrão na vida cotidiana em um mundo multilíngue.

p A reunião, para o qual o Sr. Stollhans foi convidado para presidir o painel de educação, fez parte do projeto MEITS financiado pelo Arts and Humanities Research Council.