Alunos do 12º ano da Austrália estão se preparando para fazer os exames finais. Para muitos jovens, esta é uma das partes mais estressantes da escola, com seu futuro supostamente se resumindo a um número.
Esta é uma maneira ultrapassada de terminar a escola e descobrir o que os alunos fazem na próxima fase de suas vidas.

As universidades e os TAFEs estão cada vez mais usando outros métodos – como entrevistas ou portfólios – para oferecer vagas para alunos que abandonam a escola. Em 2021, mais de 25.000 estudantes de NSW solicitaram uma oferta antecipada por meio do "esquema de recomendação de escolas" para garantir uma vaga na universidade antes de fazer os exames. Isso é superior aos 5.447 em 2014, sugerindo que os exames do 12º ano podem não ser tão necessários quanto pensávamos.

Nossa pesquisa mostra que você pode prever com segurança os resultados de um aluno do 12º ano até o 11º ano. Isso também sugere que não precisamos de uma bateria de exames estressantes para descobrir se um aluno é adequado para o ensino superior.

Isso nos dá a oportunidade de repensar radicalmente como os anos finais da escola estão estruturados.

Nossa pesquisa

Há dois anos, estudamos mais de 10.000 alunos na Diocese de Educação Católica de Paramatta, NSW. Repetimos o estudo e nosso trabalho agora inclui 20.000 alunos em 21 áreas de exame.

Usamos análises preditivas que vinculam várias informações sobre a progressão do aluno na escola.

Usamos 17 variáveis, incluindo pontuações do NAPLAN do 9º ano, escolhas de disciplinas do Certificado do Ensino Superior e frequência do 11º ano. Também usamos informações demográficas, como há quanto tempo um aluno mora na Austrália e a classificação socioeconômica de uma escola.

Em ambos os nossos estudos, descobrimos que poderíamos prever os resultados do ano 12 no ano 11, com uma taxa de precisão de 93%.

Nosso propósito aqui não é rotular os alunos, mas mudar o foco da escola e os esforços dos alunos e professores.

O que podemos fazer de diferente nas escolas?

Já estamos vendo o início de novas formas de "fazer escola" na Austrália. Algumas escolas estão mudando seu foco dos exames do 12º ano para estudantes fazendo estágios, criando portfólios de trabalho, fazendo TAFE ou certificados universitários ou fazendo um intercâmbio no exterior.

Na Colúmbia Britânica, Canadá, as avaliações finais da escola incluem um projeto que conecta as aplicações "no mundo real" do currículo para cada aluno.

Na Estônia, agora entre os líderes mundiais em educação, as abordagens tradicionais de "conhecimento e compreensão" foram substituídas por uma forte ênfase no pensamento crítico, resolução de problemas, empreendedorismo, habilidades digitais e cidadania. Todas essas são qualidades que se encaixam nas necessidades dos empregadores e nas medidas de sucesso no mundo adulto.

Os alunos realizam um projeto criativo interdisciplinar para se formar no equivalente ao 10º ano – um exemplo pode ser estudar o impacto da música no gerenciamento do início da demência em pessoas mais velhas. Eles então fazem um projeto de pesquisa antes de terminar o ensino médio.

Os exames do 12º ano estão desatualizados

O ensino médio, como o conhecemos, tem sido dominado por altos riscos e exames de alta pressão que sobreviveram à sua utilidade. Se pudermos prever com segurança os resultados, não precisamos dos testes.

Sabemos que a saúde mental dos jovens já é ruim e sofreu ainda mais durante o COVID.

Devemos procurar maneiras de melhorar, em vez de exacerbar isso. Também sabemos que as universidades estão cada vez mais abertas a outras formas de admissão de alunos.

Há uma enorme oportunidade aqui para realocar recursos e criar uma experiência escolar moderna e significativa que emocione os jovens. Pode incentivá-los a buscar atividades de construção de carreira, estudar no exterior, aprender idiomas ou seguir projetos de paixão – não apenas estudar para exames estressantes que nos dizem o que já sabemos. + Explorar mais

Já sabemos no 11º ano qual nota os alunos vão tirar no 12º ano:um exame estressante pode não ser mais necessário

Este artigo é republicado de The Conversation sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.