Programas de graduação em ciência da computação em universidades e faculdades nos Estados Unidos parecem produzir alunos mais qualificados, em média, do que programas equivalentes na China. Índia e Rússia, de acordo com uma nova pesquisa conduzida por Stanford.

Um grupo internacional de acadêmicos liderado por Prashant Loyalka, da Escola de Pós-Graduação em Educação, descobriu que alunos do último ano de graduação que estudavam ciência da computação nos Estados Unidos superaram os alunos do último ano na China. Índia e Rússia em um exame padronizado que mede suas habilidades. Os resultados da pesquisa foram publicados em 18 de março em um novo artigo em Proceedings of the National Academy of Sciences .

A comparação internacional de universidades geralmente cai no domínio dos rankings de notícias populares e da percepção do público em geral, que dependem de informações limitadas e não consideram as habilidades que os alunos adquirem, Loyalka disse. É por isso que ele e sua equipe queriam coletar e analisar dados sobre o que os alunos aprendem em faculdades e universidades em diferentes países.

“Existe essa narrativa de que o ensino superior nos Estados Unidos é muito mais forte do que em outros países, e queríamos testar se isso é verdade, "disse Loyalka, que também é pesquisador do centro do Rural Education Action Program no Freeman Spogli Institute for International Studies. "Nossos resultados sugerem que os EUA estão fazendo um ótimo trabalho, pelo menos em termos de educação em ciência da computação, em comparação com esses três outros países importantes."

as evidências

Como parte do estudo, os pesquisadores selecionaram amostras representativas nacionalmente de idosos de programas de graduação em ciência da computação nos EUA, China, Índia e Rússia. Os alunos fizeram um teste padronizado de ciência da computação de duas horas, desenvolvido pela organização sem fins lucrativos de teste e avaliação Educational Testing Service. No total, 678 alunos na China, 364 alunos na Índia e 551 alunos na Rússia foram testados. Nos Estados Unidos, os pesquisadores usaram dados de avaliação em 6, 847 idosos.

O teste, que se alinha com as diretrizes nacionais e internacionais sobre o que deve ser ensinado, sondou o quão bem os alunos entendem os diferentes conceitos e conhecimentos sobre programação, algoritmos, engenharia de software e outros princípios da ciência da computação.

Os pesquisadores descobriram que o aluno médio de ciência da computação nos EUA teve uma classificação superior a cerca de 80 por cento dos alunos testados na China, Índia e Rússia, Loyalka disse. Em contraste, a diferença nas pontuações entre os alunos na China, Índia e Rússia eram pequenos e não estatisticamente significativos.

Os pesquisadores também compararam um grupo menor de alunos de instituições de primeira linha em cada país. Eles descobriram que o aluno médio em um dos melhores programas de ciência da computação nos EUA também se classificou acima de cerca de 80 por cento dos alunos dos melhores programas da China, Índia e Rússia. Mas o top chinês, Estudantes indianos e russos pontuaram comparativamente aos estudantes americanos de instituições regulares, de acordo com a pesquisa.

Os pesquisadores também descobriram que o sucesso dos estudantes americanos não se devia ao grande número de estudantes internacionais com altas pontuações na amostra. Os pesquisadores distinguiram os estudantes internacionais por suas habilidades no idioma. De todos os estudantes americanos da amostra, 89,1 por cento relataram que seu melhor idioma é apenas o inglês, que os pesquisadores consideraram ser estudantes americanos.

"Existe uma sensação no público de que a alta qualidade dos programas STEM nos Estados Unidos é impulsionada por seus alunos internacionais, "Loyalka disse." Nossos dados mostram que não é o caso. Os resultados se mantêm se considerarmos apenas os estudantes domésticos nos EUA. "

Os pesquisadores também descobriram que os alunos do sexo masculino pontuaram moderadamente mais alto do que as do sexo feminino em cada um dos quatro países.

“A diferença entre homens e mulheres está em todos os países, mas as lacunas são modestas em comparação com as lacunas que vemos entre os países e as instituições de elite e não-elite, "Loyalka disse.

Mais pesquisa

A nova pesquisa é parte de um esforço maior liderado por Loyalka para examinar as habilidades dos alunos em ciências, tecnologia, campos de engenharia e matemática em diferentes países. Em outro artigo a ser publicado, ele e seus colaboradores examinam outras habilidades entre alunos nos mesmos quatro países. Pesquisas futuras também examinarão a relação entre as habilidades desenvolvidas na faculdade e os resultados do mercado de trabalho, ele disse.

Outro objetivo principal da equipe de pesquisa é examinar mais profundamente o que pode estar impulsionando a diferença no desempenho entre os países.

"Estamos analisando diferentes aspectos da experiência da faculdade, incluindo o comportamento do corpo docente, instrução e interações do aluno, "Loyalka disse." Um de nossos principais objetivos é ver que tipos de experiências de faculdade podem contribuir para um melhor desempenho dos alunos. "