O Laboratório de Relações Pessoais e Comunitárias (Laboratorio de Redes Personales y Comunidades) da Universidade de Sevilha publicou um projeto que mostra as propriedades estruturais das redes pessoais de alunos do ensino médio e prevê a probabilidade de esses alunos manterem (ou não) relacionamentos com seus amigos do colégio quando começam seus estudos universitários. Quer dizer, os dados obtidos de redes pessoais individuais podem ser usados ​​para prever posições nas redes completas. Especificamente, ter uma rede pessoal menos coesa (mais centralizada) significa que o aluno está mais aberto a novos relacionamentos.

Tradicionalmente, são realizados dois tipos de análise de redes sociais:pesquisas de redes sociais a partir de uma amostra de indivíduos ou sociogramas de uma rede completa. "A nova ideia em nossa pesquisa é que esta é a primeira vez que os dois tipos de dados foram combinados. Por um lado, avaliamos a rede completa de alunos do último ano do ensino médio de uma escola secundária de Alcalá de Guadaíra (Sevilha), elaboramos um sociograma dos 71 alunos naquele ano, e por outro lado, realizamos uma pesquisa com esses alunos para conhecer a rede social de cada um deles. Quer dizer, os relacionamentos que eles têm no colégio e fora do colégio, em diferentes contextos de interação, "diz o professor Isidro Maya Jariego da Universidade de Sevilha, chefe do projeto de pesquisa.

Metodologia

O projeto, publicado na revisão Universitas Psychologica , foi realizado em duas etapas. Primeiro, os alunos foram entrevistados durante o último ano do ensino médio para reunir dois tipos de informações:amizades com colegas de escola, compilado a partir de uma lista dos alunos que estudam no último ano da escola, e também responderam a uma pesquisa com informações sobre 45 contatos de seu ambiente interpessoal.

Um ano e meio depois, quando alguns dos alunos já estavam na universidade e estudando em campi diferentes ou em universidades diferentes, foram feitas as mesmas perguntas para ver se seus relacionamentos haviam mudado, agora que não estavam mais no mesmo contexto de interação habitual como no colégio.

“A parte fundamental da metodologia consiste em analisar quaisquer mudanças ou evolução nas relações entre os diferentes indivíduos. Desta forma, podemos descrever as propriedades estruturais dos grupos e comunidades, "Maya explica.

Ao terminar o ensino médio, as redes de relacionamento dos alunos do último ano iniciam um processo gradativo de desintegração. "Uma das contribuições do nosso estudo foi observar uma rede de amizades em declínio, dado que, até agora, o mais comum tem sido observar como eles são criados e como os relacionamentos se desenvolvem. Estudamos como eles desaparecem (ou como passam de ativos para um estado mais latente) ", ele adiciona.

As transições pessoais são períodos críticos, quando pode ser estressante e trazer problemas de adaptação. No caso deste estudo, os jovens envolvidos começam um estilo de vida metropolitano e começam a desenvolver relacionamentos longe da supervisão direta de suas famílias. É importante para eles distribuir suas relações de apoio entre os diferentes contextos sócio-geográficos nos quais se movem. Estabelecer amizades no contexto universitário os ajuda a ganhar independência e a administrar suas vidas em seu novo ambiente com mais autoconfiança. Por esta razão, os alunos mais enraizados na aldeia ou cidade de origem apresentaram maior probabilidade de dificuldades de adaptação à vida universitária. Embora eles mantenham algumas das figuras de suporte originais em suas vidas, é importante construir novos relacionamentos.

Por sua parte, redes sociais e mídias digitais ajudam a manter contato fraco com seus antigos colegas de escola, seja por meio da lista de contatos de seus celulares ou por serem amigos do Facebook. Isso os ajuda a lembrar dos contatos e permite que esses relacionamentos sejam reativados, se necessário, embora o mais comum seja que haja pouca relação no dia-a-dia.

Este projeto foi realizado como parte do projeto europeu "Dinâmica de atores e redes em todos os níveis:indivíduos, grupos, organizações e contextos sociais »da European Science Foundation.