p Os meninos têm maior probabilidade de ter um bom desempenho em escolas com uma proporção maior de meninas. Isso é mostrado em um novo estudo de sociólogos da Radboud University, que foi publicado em School Effectiveness and School Improvement. O estudo mostra a importância da distribuição por gênero nas escolas. p Sociólogos investigaram como o ambiente escolar influenciou o desempenho educacional de meninos e meninas nas escolas secundárias. Estudar as pontuações dos testes de leitura de mais de 200, 000 jovens de 15 anos com mais de 8, 000 escolas mistas em todo o mundo, os pesquisadores descobriram que o desempenho dos meninos era significativamente melhor em escolas onde mais de 60% dos alunos eram meninas.

p Por que os meninos lucram especificamente com uma porcentagem maior de meninas em sua escola? Os autores apontam para a implicação do presente estudo:quanto maior o número de meninas na escola, mais produtivo é o ambiente de aprendizagem. Já que os meninos já foram mais influenciados pelo ambiente de aprendizagem escolar, eles são, portanto, mais propensos a se beneficiar de um maior número de meninas em sua escola. "Uma possível explicação para a influência positiva das meninas é que certas características, como níveis mais altos de concentração e motivação para um bom desempenho, são mais comumente associados ao comportamento acadêmico das meninas, "diz Margriet van Hek.

p Van Hek:"O pior desempenho de leitura dos meninos é realmente importante, mas infelizmente também pouco estudado, problema. Nosso estudo mostra que as escolas podem ajudar a melhorar essa situação, garantindo uma distribuição equilibrada de gênero em sua população estudantil. "Não apenas as escolas podem melhorar essa situação, os formuladores de políticas também poderiam contribuir. Professor de Sociologia Gerbert Kraaykamp:"Pode ser interessante para os formuladores de políticas considerarem a introdução de medidas que encorajem uma distribuição mais igualitária de gênero nas escolas. Especialmente opções para neutralizar a educação profissional, onde os assuntos muitas vezes são fortemente voltados para um determinado gênero. Contudo, pedimos mais pesquisas para estabelecer até que ponto as discrepâncias no nível da escola são replicadas dentro da sala de aula. "