p O dever de casa pode ter uma influência positiva na consciência dos alunos. Os resultados de um estudo conduzido por pesquisadores da Universidade de Tübingen sugerem que os alunos que fazem mais lição de casa do que seus colegas mostram mudanças positivas na consciência. Assim, além da educação, as escolas podem estar efetuando mudanças nas personalidades dos alunos. Os resultados do estudo foram publicados no Journal of Research in Personality . p Pesquisas anteriores descobriram que o esforço do dever de casa está consistentemente relacionado ao desempenho do aluno. Também, conscienciosidade parece ser o traço de personalidade mais importante para prever o esforço do dever de casa. Com esta conexão em mente, Os defensores do dever de casa argumentaram que o esforço que os alunos investem em seu dever de casa pode ter efeitos positivos, influenciando a consciência. Em seu estudo, os cientistas de Tübingen investigaram se essa afirmação é verdadeira.

p Eles analisaram dados de um estudo longitudinal com 2, 760 alunos de duas escolas diferentes nos estados alemães de Baden-Württemberg e Saxônia. Os alunos foram avaliados inicialmente logo após a transição do ensino fundamental para o ensino médio na quinta série. Pelos próximos três anos, os alunos foram avaliados anualmente entre seis e oito semanas após o início de cada ano letivo. Eles responderam a perguntas sobre matemática e conclusão do dever de casa de alemão. Eles também foram questionados sobre o quão conscienciosos eles pensavam que eram, incluindo se eles se descreveriam como organizados ou, antes, como bagunceiros e negligentes. Além dos relatórios dos alunos, os pais foram solicitados a avaliar a consciência de seus filhos também.

p Os resultados mostram que os alunos que investiram muito esforço na lição de casa entre a quinta e a oitava série também lucraram em termos de conscienciosidade. Pesquisas anteriores mostraram que a consciência tende a sofrer um declínio temporário no final da infância e início da adolescência. Os resultados sugerem que fazer a lição de casa completa e meticulosamente pareceu contrabalançar essa queda. De fato, os pesquisadores descobriram uma diminuição substancial na consciência dos alunos que relataram não ter feito nenhum esforço com os deveres de casa. Esses resultados também foram apoiados pelos pais, cujos relatórios correspondem aos de seus filhos.

p "Nossos resultados mostram que o dever de casa não é relevante apenas para o desempenho escolar, mas também para o desenvolvimento da personalidade - desde que os alunos se esforcem muito em suas tarefas, "diz Richard Göllner, primeiro autor do estudo. "A questão de saber se fazer a lição de casa também pode influenciar o desenvolvimento da consciência foi negligenciada em discussões anteriores sobre o papel da lição de casa, "critica Ulrich Trautwein, diretor do Instituto de Pesquisa Hector de Ciências da Educação e Psicologia. "Precisamos definir mais precisamente quais expectativas temos do potencial do dever de casa e como essas expectativas podem ser atendidas."