Uma boa compreensão dos fatos de multiplicação é essencial quando se trata de aprender divisão. A divisão é tipicamente mais difícil para a maioria das crianças do que aprender multiplicação, mas aprendendo certas estratégias matemáticas, a divisão faz sentido. Quando dividir números faz sentido, é fácil aprender, mesmo para crianças que estão lutando com isso agora.

Multiplicação Reversa

Os fatos da divisão básica, sem resto, são simplesmente fatos de multiplicação revertidos. Fatos de multiplicação, portanto, são uma chave para a divisão de aprendizagem. Se um problema for lido, "O que é 20 dividido por 4?" ensina a criança a questionar que horas 4 equivale a 20? A resposta então é 5. Esse método funciona com qualquer questão básica de divisão. Quando um resto aparece, este sistema é um pouco mais difícil de usar, mas ainda pode ser feito.

Divisão Long-Hand -

A divisão em mão longa entra em jogo com números maiores e é o modo padrão de aprendendo a dividir números maiores. Essa estratégia é ensinada nas salas de aula todos os dias. Envolve carregar números, multiplicar e dividir. Este sistema de divisão de aprendizagem é complicado para a maioria das crianças. Ensinar as crianças a verificar o seu trabalho também é útil. Quando uma resposta for encontrada, faça com que ela seja cruzada. Em outras palavras, se um problema em 53 dividido por 6; a resposta é 8 com um resto de 5. A resposta é verificada multiplicando as 8 vezes as 6; que totaliza 48. O restante de 5 é adicionado a ele, então a resposta é 53, o que prova que a resposta está correta.

Um Jogo de Divisão

Um jogo de divisão é uma ótima estratégia para aprender este conceito. Quase todos os itens podem ser usados ​​para este jogo, incluindo tostões, botões, tiras de papel ou pequenos pedaços de salgadinhos. Um item é usado para representar "dezenas" e o outro é usado para representar "uns". Usando tiras de papel para as "dezenas" e moedas para os "uns", vamos calcular um problema usando essa estratégia. O problema afirma: "Há 82 pedaços de doces a serem compartilhados por 4 pessoas." Para resolver este problema, peça-lhes que coloquem 8 tiras de papel para representar os 80 e 2 centavos para representar os 2. a criança separa este “82” em 4 seções, representando as 4 pessoas. A criança colocará 2 tiras de papel em 4 lugares e ficará com os 2 centavos. Cada tira de papel representa “10”, então a resposta para 82 dividido por 4 é 20, com um resto de 2 (que eram os 2 centavos).