Nem todas as crianças aprendem da mesma maneira, e os professores de matemática devem levar em consideração vários estilos de aprendizagem para atingir a maioria dos alunos. Já se foram os dias em que o professor de matemática está no quadro e completa exemplos de problemas que os alunos verão como trabalho de classe ou tarefa de casa. Também estão ausentes os estudantes que se debruçam sobre planilhas de matemática ou página após página de problemas de matemática. A moderna sala de aula de matemática é interativa e prática. Além de apresentar conceitos matemáticos visualmente e oralmente, os professores devem estender seus ensinamentos para outra parcela significativa da população que está aprendendo: o aprendiz cinestésico que precisa se movimentar e tocar os objetos para compreender os conceitos ilusórios.
Cards and Dice
Alcançar os alunos cinestésicos não precisa esticar o orçamento da escola. Itens baratos, como cartas de baralho comuns e dados, podem servir como instrumentos de aprendizado. Os alunos revisam os fatos de adição e multiplicação, lidando com duas cartas de jogar regulares e realizando operações matemáticas nos números encontrados nas cartas distribuídas. Os dados podem ser usados da mesma maneira. O familiar jogo de cartas, Go Fish, ajuda os alunos mais jovens a identificar os números.
Os cartões Flash muitas vezes podem ser encontrados no armário de suprimentos de matemática de um professor e permitem que os estudantes orientados cinestesmente tenham uma chance de se movimentar. Os professores também costumam tocar “Around the World” com os alunos para revisar os fatos de matemática. Os alunos aproveitam o movimento e a competição, enquanto os professores aproveitam o aumento do reconhecimento automático de fatos de matemática da classe.
Usando Manipulativos
Algumas empresas de livros de matemática incluem um conjunto de manipulações de matemática. Esses manipuladores são objetos que podem ser manipulados para melhorar a experiência matemática e variam dependendo do nível de matemática. Os manipuladores incluem blocos e linhas numéricas para contar e executar operações matemáticas simples; spinners, mármores e contadores de dupla face para trabalhos com probabilidade e proporções; relógios para contar o tempo; e moedas e papel-moeda falsificados para unidades de contagem e troca de dinheiro. Os professores usam esses manipuladores para transformar conceitos matemáticos abstratos em atividades concretas.
Computer Time
Os alunos sempre aproveitam o tempo no computador, então o tempo do computador pode ser eficaz durante uma aula de matemática. Se os computadores da sala de aula tiverem recursos de internet, crie sites de matemática que permitam aos alunos jogar jogos interativos correspondentes à sua aula de matemática. Além disso, alguns kits de livros didáticos de matemática incluem um CD contendo programas de matemática. Use este software para reforçar conceitos matemáticos, como adição, subtração, multiplicação e divisão. Programas de software mais sofisticados existem para que os estudantes pratiquem técnicas gráficas e resolvam problemas complicados.
Matemática Alimentar
As quatro operações aritméticas - adição, subtração, multiplicação e divisão - se prestam naturalmente à interação com o mundo da comida. Doces coloridos podem ser usados para ensinar adição, subtração, multiplicação e divisão. Doces também vão bem com unidades de fração, estatística, razão e probabilidade, especialmente se você usar as cores doces para sua vantagem. Os alunos se divertem comendo seus manipuladores após a aula.
Traga frutas como maçãs, peras e laranjas para introduzir lições sobre frações. Demonstrar frações cortando diferentes porções da fruta em frações comuns, como metades, terços, quartos, quintos e sextos. No final da unidade de frações, recompense seus alunos pelo trabalho duro fazendo uma festa de pizza ou degustação de tortas. Divida as pizzas ou tortas em várias seções para revisar conceitos de fração com seus alunos antes de permitir que eles consumam a comida.
Caça ao Tesouro
Deixe sua turma correr solta durante o tempo de matemática. Com aulas sobre formas bidimensionais e tridimensionais, envolva seus alunos em uma caça ao tesouro ao redor da sala de aula. Depois de garantir que seus alunos se familiarizem com cada uma das formas em sua aula, forneça aos alunos uma lista de formas que você deseja que os alunos encontrem na sala de aula. Esta atividade faz com que seus alunos se movam, toquem objetos e explorem formas de maneira tangível.
Manifestamente, uma das áreas mais difíceis para estudantes em matemática é resolver problemas de palavras. Embora os problemas de palavras devam refletir os enigmas matemáticos do mundo real, muitos dos problemas de palavras vistos nos livros didáticos não significam nada para o aluno. Peça a grupos de alunos que criem esquetes nos quais eles representem um problema matemático e uma solução relacionada ao conceito que está sendo estudado. Por exemplo, para ilustrar o conceito de subtração, os alunos podem executar um esquete no qual eles emprestam suprimentos um do outro. Essa estratégia tira os alunos de suas cadeiras, traduz palavras em ações e atrai as relações entre a matemática e o cotidiano dos alunos.
