Poucas turmas trazem mais estresse aos alunos do que cursos de matemática. Embora a dificuldade com a matemática possa ser uma questão de talento, muitos fatores podem afetar o desempenho de um aluno em um curso de matemática. Professor, pais e alunos devem entender como uma nota ruim pode refletir algo além de um esforço sem brilho.

Memória de Trabalho

Em termos de cognição, a memória de trabalho foi identificada como uma habilidade necessária para executar bem em matemática. A memória de trabalho afeta a capacidade de manipular mentalmente vários números por vez e gerenciar o número de etapas necessárias para resolver um problema. Pesquisadores da Universidade de Nevada, em Las Vegas, descobriram que soluções simples para problemas de subtração estavam comprometidas com a memória, enquanto problemas mais complexos eram resolvidos através da memória de trabalho e da recordação de estratégias. Além disso, problemas com várias etapas dependem de uma sequência de processamento mais longa extraída da memória de trabalho.

Atitudes Sociais

Fora do desenvolvimento e treinamento do cérebro, o ambiente no qual a matemática é aprendida também afeta o desempenho de estudantes. Enquanto alguns argumentam que existem diferenças entre meninas e meninos na capacidade que cada um tem de aprender matemática, a diferença é em grande parte uma construção social, de acordo com um estudo publicado na Child Development Research. Nos Estados Unidos, em particular, há uma diferença entre as atitudes que meninos e meninas tomam em relação ao assunto de matemática. Descobriu-se que a diferença de atitude vem do ambiente escolar como um todo, mudanças na identidade de gênero durante os anos do ensino médio para alunos individuais e as atitudes de pais e professores em relação ao assunto.

Ansiedade Matemática
Ansiedade matemática é definida como a paralisia e pânico que algumas pessoas enfrentam quando se deparam com problemas de matemática. Alunos com ansiedade de matemática apresentam sintomas físicos e psicológicos, incluindo náuseas, aumento da pressão arterial, perda de memória e perda de autoconfiança quando confrontados com um problema de matemática. Pesquisadores da Universidade de Nevada, em Las Vegas, descobriram que a ansiedade matemática criava uma ruptura na memória operacional dos estudantes. Alunos com ansiedade de matemática exibiram um dreno na capacidade de memória de trabalho, o que limitou a capacidade de executar vários problemas de matemática.

Motivação

A motivação individual do aluno também afeta o desempenho em um curso de matemática. Parte da influência social no desempenho da matemática, a motivação individual dos alunos pode ser desenvolvida através de apoio, expectativas e feedback que os alunos recebem, de acordo com a faculdade de matemática do Anoka-Ramsey Community College. O feedback que os alunos recebem afeta suas próprias avaliações cognitivas, o que pode aumentar ou diminuir a motivação. Além disso, os alunos que exibem uma baixa motivação geral em relação à educação, incluindo aulas presenciais ou aulas despreparadas, também terão pouca motivação para as aulas de matemática.