Estudantes da science fair em todas as idades devem seguir as diretrizes que geralmente exigem que o aluno projete um experimento, desenvolva uma hipótese ou adivinhe o que a experiência mostrará e conclua se o experimento confirmou ou rejeitou a hipótese. Os projetos que lidam com a capacidade pulmonar para as séries mais jovens podem ser bastante simples, enquanto os alunos mais velhos devem realizar algo mais complexo. Qualquer estudante que esteja fazendo um projeto de ciências relacionadas à capacidade pulmonar deve ter a capacidade de dar pelo menos uma explicação básica do que significa capacidade pulmonar. Projeto de Capacidade Pulmonar para o Ensino Fundamental

Um projeto de capacidade pulmonar adequada para um ensino fundamental Estudante em idade escolar deve incluir fotos dos pulmões e sua localização no corpo e uma breve explicação por escrito do propósito dos pulmões. Os estudantes nessa idade poderiam formar uma hipótese sobre se meninos ou meninas têm mais capacidade pulmonar, ou se adultos ou crianças têm mais capacidade pulmonar. Um experimento simples poderia envolver testar qual grupo pode inflar mais completamente uma sacola plástica, ou qual grupo pode explodir mais rapidamente um balão.
Projeto de Capacidade Pulmonar para a Escola Secundária

Estudantes na escola média ou na escola secundária Este nível deve incluir um relatório escrito sobre a capacidade pulmonar e desenvolver uma hipótese baseada na ciência, em vez de um simples palpite. O experimento também deve ser mais complexo que o dos alunos mais jovens. Um projeto de amostra poderia envolver medir a diferença na capacidade pulmonar quando uma pessoa está em repouso, em comparação com a capacidade pulmonar imediatamente após o exercício extenuante. Os alunos nesse nível devem usar um método de medição de resultados que tenha uma medida de precisão. Um exemplo pode ser que o sujeito do teste sopre através de um canudo em uma tigela cheia de água e compare o volume de água deslocado antes e depois do exercício.
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Crie o (quase) parêntese perfeito: Veja como o projeto de capacidade pulmonar para o ensino médio

O projeto de ensino médio para a science show deve demonstrar um conhecimento profundo do assunto, por meio de um relatório escrito e apresentação oral precisa e uma apresentação visual detalhada. Um projeto do ensino médio pode examinar como o exercício aumenta a quantidade de dióxido de carbono na respiração de um sujeito de teste. O aluno faria com que o sujeito do teste soprasse na água através de um canudo e, medindo a cor de uma solução azul de bromotimol, criasse uma linha de base para a exalação de dióxido de carbono. Após o exercício, o participante de teste soprava novamente na água, criando uma leitura pós-exercício para exalação de dióxido de carbono. A diferença nos níveis de dióxido de carbono da água, como mostrado pela cor alterada, refletiria as mudanças na produção de dióxido de carbono antes e depois do exercício.