As pessoas podem alegar que se lembram dos primeiros momentos da vida, mas será que realmente lembram? Fotografia de animal de estimação de colarinho roxo / Getty Images Pense em sua memória mais antiga. Talvez imagens de uma festa de aniversário ou cenas de férias em família venham à mente. Agora pense na sua idade quando o evento ocorreu. Provavelmente, as primeiras lembranças não vão além do seu terceiro aniversário. Na verdade, você provavelmente pode ter apenas um punhado de memórias entre as idades de 3 e 7, embora álbuns de fotos de família ou outras dicas possam desencadear mais.
Os psicólogos referem-se a esta incapacidade da maioria dos adultos de se lembrar de eventos do início da vida, incluindo seu nascimento, Como infância amnésia . Sigmund Freud cunhou pela primeira vez o termo amnésia infantil, agora mais amplamente conhecida como amnésia infantil, já em 1899 para explicar a escassez de memórias de infância de seus pacientes adultos. Freud propôs que as pessoas o usassem como um meio de reprimir traumático, e frequentemente sexual, urgências durante esse tempo [fonte:Insel]. Para bloquear essas pulsões inconscientes do id, Freud afirmou que os humanos criam memórias na tela, ou versões revisadas de eventos, para proteger o ego consciente.
Mais de um século depois, os pesquisadores ainda não encontraram uma explicação precisa para a ocorrência da amnésia na infância. Somente a partir da década de 1980 as pessoas investigaram as crianças, ao invés de adultos, recursos de memória em busca da resposta [fonte:Bauer]. Esta pesquisa trouxe consigo um novo lote de perguntas sobre as nuances da memória das crianças pequenas.
Por muito tempo, a lógica por trás da amnésia infantil baseava-se na suposição de que as partes do cérebro dos bebês que criavam a memória não eram desenvolvidas. Então, por volta dos 3 anos, as capacidades de memória das crianças aceleram rapidamente para os níveis de adultos.
Contudo, pesquisadores descobriram que crianças de apenas 3 meses podem formar memórias de longo prazo [fontes:Horváth, Liston]. A diferença está nas memórias que permanecem. Por exemplo, parece que os bebês nascem com implícito mais intacto, ou inconsciente, recordações. Ao mesmo tempo, o explícito, ou episódico, memória que registra eventos específicos não carrega informações ao longo desse intervalo de três anos, explicando por que as pessoas não se lembram de seus nascimentos.
Mas por que isso acontece, e que mudanças ocorrem nesses primeiros anos? E se pudermos formar memórias como bebês, por que não os mantemos na idade adulta?
A codificação e o armazenamento de memórias episódicas ocorrem no córtex pré-frontal, destacado. Clínica 3D / Imagens Getty Para formar memórias, os humanos devem criar sinapses, ou conexões entre as células cerebrais, naquela codificar informações sensoriais de um evento em nossa memória. De lá, nossos cérebros organizam essas informações em categorias e as vinculam a outros dados semelhantes, que é chamado consolidação . Para que essa memória dure, devemos periodicamente recuperar essas memórias e refazem aquelas sinapses iniciais, reforçando essas conexões.
Os estudos refutaram amplamente o pensamento antigo de que os bebês não podem codificar as informações que constituem a base das memórias. Por exemplo, em um experimento envolvendo bebês de 2 e 3 meses de idade, as pernas dos bebês eram presas por uma fita a um móbile [fonte:Hayne]. Chutando suas pernas, os bebês aprenderam que o movimento fazia com que o celular se movesse. Mais tarde, colocado sob o mesmo móbile sem a fita, os bebês se lembraram de chutar as pernas. Quando o mesmo experimento foi realizado com crianças de 6 meses, eles pegaram o relacionamento de chute muito mais rápido, indicando que sua capacidade de codificação deve acelerar gradualmente com o tempo, em vez de em uma explosão significativa por volta dos 3 anos de idade.
Essa codificação de memória pode estar relacionada ao desenvolvimento do córtex pré-frontal de um bebê na testa. Esta área, que está ativo durante a codificação e recuperação de memórias explícitas, não é totalmente funcional ao nascimento [fonte:Newcombe et al]. Contudo, por 24 meses, o número de sinapses no córtex pré-frontal atingiu os níveis de adulto [fonte:Bauer].
Também, o tamanho do hipocampo na base do cérebro aumenta continuamente até o segundo ou terceiro ano [fonte:Bauer]. Isso é importante porque o hipocampo determina quais informações sensoriais devem ser transferidas para o armazenamento de longo prazo.
Mas e quanto à memória implícita? Alojado no cerebelo, a memória implícita é essencial para os recém-nascidos, permitindo-lhes associar sentimentos de calor e segurança ao som da voz da mãe e saber instintivamente como se alimentar. Confirmando esta presença precoce, estudos revelaram poucas mudanças no desenvolvimento da memória implícita à medida que envelhecemos [fonte:Newcombe et al]. Mesmo em muitos casos de amnésia em adultos, habilidades implícitas, como andar de bicicleta ou tocar piano, muitas vezes sobrevivem ao trauma cerebral.
Agora sabemos que os bebês têm uma forte memória implícita e também podem codificar explícitas, o que indica que a amnésia da infância pode resultar de recuperação de memória explícita defeituosa. A menos que estejamos pensando especificamente sobre um evento passado, é preciso algum tipo de sugestão para solicitar uma memória explícita em todas as faixas etárias [fonte:Bauer].
O ato de se reconhecer no espelho é um dos primeiros indicadores do desenvolvimento da memória autobiográfica. Peter Hendrie / Getty Images Embora as evidências sugiram o contrário, algumas pessoas afirmam que se lembram de ter nascido. Eles se lembram de chorar alto ou da dor de serem puxados para fora do canal do parto [fonte:Haynes]. Mas a maioria dos cientistas discute que eles estão realmente se lembrando do evento, argumentando que essas pessoas podem estar repetindo histórias que ouviram de outras pessoas.
Então, por que não nos lembramos do nascimento? Os cientistas postulam que a maturação cerebral posterior pode interferir nas memórias dos primeiros bebês [fonte:Castro]. Se não, nossas primeiras memórias permanecem bloqueadas de nossa consciência porque não tínhamos habilidades de linguagem naquela época. Um estudo de 2004 rastreou o desenvolvimento verbal em meninos e meninas de 27 e 39 meses como uma medida de quão bem eles podiam se lembrar de um evento passado. Os pesquisadores descobriram que se as crianças não soubessem as palavras para descrever o evento quando ele aconteceu, eles não puderam descrevê-lo depois de aprender as palavras apropriadas [fonte:Simcock e Hayne].
Verbalizar nossas memórias pessoais de eventos contribui para nossas memórias autobiográficas. Esses tipos de memórias ajudam a definir nosso senso de identidade e relacionamento com as pessoas ao nosso redor. Intimamente ligada a isso está a capacidade de se reconhecer. Alguns pesquisadores propuseram que as crianças não desenvolvem habilidades de auto-reconhecimento e uma identidade pessoal até os 16 ou 24 meses [fonte:Fivush e Nelson].
Além disso, desenvolvemos conhecimento de nosso passado pessoal quando começamos a organizar as memórias em um contexto. Muitas crianças em idade pré-escolar podem explicar as diferentes partes de um evento em ordem sequencial, como o que aconteceu quando eles foram a um circo. Mas não é até o quinto ano que eles podem entender as ideias de tempo e passado e são capazes de colocar aquela viagem ao circo em uma linha do tempo mental [fonte:Fivush e Nelson].
Os pais também desempenham um papel fundamental no desenvolvimento da memória autobiográfica dos filhos. A pesquisa mostrou que a maneira como os pais relembram verbalmente as memórias com seus filhos pequenos se correlaciona com o estilo de narrativa dessas crianças para recontar memórias mais tarde na vida [fonte:Bauer]. Por exemplo, filhos cujos pais lhes contam sobre eventos passados, como festas de aniversário ou passeios ao zoológico, em detalhes, será mais provável que descrevam vividamente suas próprias memórias. Interessantemente, a memória autobiográfica também tem um componente cultural, com as memórias pessoais dos ocidentais se concentrando mais em si mesmos e os orientais lembrando-se mais de si mesmos em contextos de grupo [fonte:Cohen].
Existem explicações mais detalhadas sobre a amnésia infantil. Mas a estrutura do cérebro, a linguagem e o senso de identidade são sua base.
Cura PrimitivaVoando em face da pesquisa de amnésia infantil, algumas pessoas afirmam recordar memórias pré-verbais e até mesmo lembranças do útero. Uma forma de psicanálise, chamada cura primária, centra-se nas primeiras memórias traumáticas semelhantes à teoria de Sigmund Freud das memórias reprimidas e de tela. A terapia primária liga a dor presente das pessoas com a dor do parto, levar os pacientes de volta à memória de seu próprio nascimento em um processo conhecido como renascimento. Contudo, apesar de evidências anedóticas, nenhum estudo científico verificou a autenticidade dessas experiências de renascimento [fonte:Eisner].
Originalmente publicado:6 de maio, 2008
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