O acesso ao crescente campo da tecnologia quântica pode ser ampliado pelo modelo educacional
Crédito:CC0 Domínio Público A tecnologia quântica baseia-se na engenharia de dispositivos que utilizam as propriedades quânticas da matéria. Um dos caminhos mais proeminentes desta tecnologia é a computação quântica, que pode aproveitar bits quânticos (qubits) para realizar cálculos de forma mais eficiente do que os computadores clássicos. A tecnologia com esta “vantagem quântica” também irá operar em segundo plano nas nossas vidas, proporcionando comunicações ultra-seguras e sensores e relógios de alta precisão.
As aplicações da tecnologia quântica levaram a um boom de investimentos em todo o mundo, prevendo-se que esta tecnologia tenha um enorme impacto social. Mas para manter esta indústria florescente, é crucial que os licenciados com formação em tecnologia quântica entrem no mercado de trabalho. Além disso, para que a União Europeia se mantenha à frente na corrida da tecnologia quântica, a força de trabalho deve reunir-se numa escala de tempo muito mais curta do que os três a cinco anos (ou mais) de um doutoramento. programa.
Em um artigo na EPJ Quantum Technology , o autor Simon Goorney, da Universidade de Aarhus, na Dinamarca, e os seus coautores descrevem o desenvolvimento do Open Master, uma nova forma de educação transnacional, que poderia servir como um meio de melhorar a acessibilidade a conhecimentos especializados em tecnologia quântica.
O objetivo final do esquema piloto, que funcionou durante o ano letivo de 2021 a 2022, era usar a experiência para conceituar um modelo para o futuro da educação em tecnologia quântica.
Através de pesquisas realizadas durante a configuração e operação de um projeto piloto pan-europeu denominado QTEdu Open Master (QTOM), a equipe examinou a viabilidade deste modelo educacional e sua capacidade de oferecer oportunidades de aprendizagem flexíveis aos alunos do mestrado STEM durante a configuração e o ano. -longa operação de uma plataforma de intercâmbio de cursos on-line.
"QTOM foi um projeto piloto experimental da comunidade educacional da Quantum Flagship. Foi dirigido por um grupo de voluntários de universidades de toda a Europa, com o objetivo de explorar e desenvolver um modelo para o futuro do ensino superior em tecnologia quântica", disse Goorney. . "O QTOM foi um grande sucesso, pois o modelo, o open master, formou a base de um projecto de 17,6 milhões de euros no qual estão a ser desenvolvidos muitos novos programas de mestrado."
Goorney explicou que o modelo de mestrado aberto é caracterizado por um ecossistema de cursos compartilhados além-fronteiras, acessível para estudantes de qualquer programa de graduação STEM (ou mesmo não-STEM) para estudar para obter crédito.
“É a parte do 'crédito' que foi o maior desafio para o QTOM porque a maioria dos alunos frequentava cursos fora da sua universidade, até mesmo do seu país”, continuou. “Eles então tiveram que voltar ao representante local, que teve que encontrar uma forma de conceder-lhes créditos por estudarem nesse formato. Chamamos esse processo de credenciamento local, referindo-se ao processo de geração de créditos para cursos externos”.
Segundo Goorney, a criatividade das instituições e do corpo docente na criação destes modelos de acreditação locais foi uma grande surpresa, demonstrando quão importante foi o factor de sucesso do QTOM o grau de apoio prestado aos parceiros pelos seus departamentos e administração.
Os autores afirmam que a mensagem central do piloto QTOM é que o próprio processo de envolvimento numa experiência internacional deste tipo gera valor independentemente do seu grau de sucesso. No caso deles, pode ter ajudado de alguma forma a construir a indústria quântica europeia.
