A aprendizagem baseada em perguntas é uma abordagem ao ensino que se baseia em atividades e questionamentos centrados no aluno, em vez da abordagem tradicional centrada no professor, baseada em livros e palestras. O papel do instrutor é mais um mentor do que uma autoridade; ela usa problemas bem criados e a quantidade mínima de informações de que os alunos precisam, levando-os a descobrir as respostas e a entender melhor as idéias.
O método científico e o ensino

Ao usar a investigação os professores baseados em aprendizagem dependem de um conjunto de etapas semelhantes às que um cientista usa para projetar e testar uma hipótese. Ela desenvolve um conjunto de perguntas ou incentiva os alunos a apresentar algumas questões que são relevantes para o conceito que ela quer que eles entendam. Depois, ela pede aos alunos que coloquem informações a partir dos recursos que fornecem ou dos que encontram por conta própria.

Quando os alunos têm informações suficientes, aplicam-nas ao problema dividindo-as em categorias ou fazendo um esboço que organiza as informações em ordem de importância para o assunto. Nesse momento, o professor pode liderar uma discussão em classe, o que lhe dá a chance de enfatizar como as informações se relacionam com o tópico e ajuda os alunos a ver como os dados que eles coletaram vão para responder às perguntas. Por fim, a turma chegará a uma conclusão que usa suas pesquisas para responder às perguntas originais, da mesma forma que um cientista usa resultados experimentais para confirmar ou descartar uma hipótese.
Aprendizado de Matemática Baseado em Inquérito

Ensinar e aprender matemática envolve compreender os conceitos e aplicar os procedimentos a problemas teóricos e práticos. A aprendizagem baseada em perguntas concentra-se principalmente nas grandes idéias primeiro. O professor de matemática incentiva os alunos a procurar padrões e relacionamentos e experimentar diferentes abordagens para resolver os problemas que ele apresenta a eles. Ele incentiva os alunos a serem capazes de explicar como resolveram o problema, em vez de apenas obter as respostas certas.
Como usar o dinheiro

Como até crianças muito pequenas têm alguma noção da ideia de que as coisas custam dinheiro, o professor pode usar dinheiro para falar sobre conceitos e habilidades de matemática, desde a contagem até a adição e subtração. Alunos do ensino fundamental podem usar dinheiro para estudar frações e decimais. O professor pode desenvolver esses conceitos para passar para porcentagens (que são, afinal, frações de 100).
Abordagens interdisciplinares

Usar uma abordagem de aprendizagem baseada em perguntas também é uma maneira de vincular o aprendizado de matemática. em um currículo mais amplo. Por exemplo, um professor pode incluir lições sobre a história da matemática, levando os alunos a descobrir onde os axiomas e teoremas clássicos se originaram, ou como o “zero” entrou nos números ocidentais e o que isso fez com a maneira como as pessoas fazem a aritmética. >