Parcerias de pesquisa-prática (RPPs), colaborações de longo prazo entre pesquisadores, formuladores de políticas e profissionais, representam uma estratégia especialmente promissora para garantir que todas as crianças se beneficiem da educação infantil, de acordo com um jornal publicado hoje pela Princeton University e pela Brookings Institution.

O jornal, Futuro das crianças , editado por Daphna Bassok da University of Virginia e Pamela Morris da Steinhardt School da New York University, argumenta que os RPPs são cruciais para resolver a questão mais urgente da educação infantil hoje - como fornecer programas de pré-escola de alta qualidade em escala.

"Muitas vezes há uma desconexão entre as questões que os pesquisadores abordam e aquelas que são mais urgentes e salientes para os formuladores de políticas ou profissionais, "disse Bassok." As descobertas da rigorosa, estudos de pesquisa bem elaborados podem não ser particularmente úteis para abordar a complexidade da vida real que os educadores e formuladores de políticas enfrentam. "

"A ideia de parcerias para prática de pesquisa é que, por meio de colaborações próximas, os pesquisadores podem fazer um trabalho que realmente ajuda os formuladores de políticas a abordar os grandes problemas que estão enfrentando e fazer o trabalho rápido o suficiente para realmente informar a mudança, "continuou Morris." Nossa esperança é que este jornal deixe isso claro. "

RPPs são projetados para melhorar os resultados educacionais

RPPs são definidos pela longevidade, tomada de decisão e compromisso mútuos, e o compromisso de ambas as partes em grande escala, resolução de problemas em nível de sistema, em vez de um único projeto ou questão de pesquisa.

Em estudo após estudo, programas de educação infantil desenvolvidos por pesquisadores têm mostrado grandes benefícios, mantendo a promessa de reduzir substancialmente a lacuna de desempenho entre as crianças desfavorecidas e seus pares em melhor situação. Mas quando cidades e estados estabelecem programas de pré-escola em larga escala, Bassok e Morris notaram, os resultados costumam ser bem mais modestos. As questões importantes hoje não são sobre se a educação infantil "funciona, "mas sobre como investir recursos limitados para melhorar a qualidade dos programas de pré-escola em grande escala, apoiar a força de trabalho da primeira infância, e alcançar as crianças que mais precisam de ajuda.

"Oferecer uma educação infantil eficaz em grande escala continua difícil de ser alcançado, "disse Bassok." As descobertas de estudos de pesquisa promissores raramente chegam à prática da primeira infância; ao mesmo tempo, as decisões de políticas e práticas são freqüentemente tomadas sem evidências de pesquisas para guiá-las. "

Isso ocorre em parte porque os formuladores de políticas e profissionais têm prioridades diferentes e trabalham em cronogramas diferentes dos pesquisadores. Por meio da colaboração, compromisso, e compromisso de longo prazo, Os RPPs podem ajudar a preencher a lacuna e produzir pesquisas relevantes e úteis para os formuladores de políticas e profissionais, ao mesmo tempo, oferecer aos acadêmicos oportunidades de pesquisa ampla e inovadora não seria possível em estudos isolados de um único programa ou tópico.

O Jornal é um Manual do Usuário para Parcerias

Cada artigo da revista descreve como um RPP bem-sucedido na primeira infância enfrentou um grande desafio ou explorou uma oportunidade inesperada no processo de trabalho conjunto para criar uma agenda de pesquisa ou financiamento, desenvolver ferramentas de medição, levar a inovação à escala, navegue por cronogramas conflitantes, encontrar um equilíbrio entre rigor acadêmico e viabilidade, ou construir capacidade de pesquisa. Nesse sentido, a revista oferece um manual do usuário e um roteiro para futuras parcerias a seguir.

"A pandemia COVID-19 destacou os benefícios dos RPPs, "Morris disse." Onde os RPPs estavam em vigor, os pesquisadores usaram sua familiaridade com o contexto local para ajudar a facilitar a transição repentina para o aprendizado remoto. "

Por exemplo, como COVID-19 se espalhou na cidade de Nova York, pesquisadores em um RPP estabelecido lá rapidamente reuniram materiais sobre aprendizagem remota, incluindo um kit de ferramentas para professores em toda a cidade, e ofereceu recursos para responder às perguntas mais urgentes dos formuladores de políticas.

"A pandemia criou grandes lacunas nos serviços prestados aos nossos alunos mais jovens, e abriu a porta para novas colaborações conforme os sistemas de políticas correm para atender às necessidades das crianças, "continuou Morris." Neste contexto, Os RPPs podem apoiar os esforços para reconstruir e reimaginar os sistemas de educação da primeira infância que podem ajudar todas as crianças do nosso país a adquirirem bases sólidas para o jardim de infância e além. "