p Os professores sentiram uma pressão imensa de líderes escolares e familiares para responder de uma determinada maneira - ou não responder de forma alguma - em suas salas de aula após a eleição presidencial de 2016, de acordo com uma nova pesquisa da Michigan State University. p O estudo, publicado no American Educational Research Journal , aborda a ideia difundida, mas muitas vezes não expressa, de neutralidade política na sala de aula, e como essa não é uma tática de ensino eficaz, disse a pesquisadora principal Alyssa Dunn, professora assistente de formação de professores.

p “Muitos professores disseram que queriam falar com os alunos sobre a eleição e questões relacionadas, mas também temiam reações, "disse Dunn, que conduziu o questionário de âmbito nacional a mais de 700 educadores.

p Na pesquisa, alguns professores disseram que achavam que os tópicos relacionados às eleições não eram apropriados nas escolas ou não eram relevantes para o assunto. Outros achavam que não deveriam, ou não poderia, compartilham suas afiliações políticas ou sentimentos.

p Mas a ideia de neutralidade, como esta pesquisa indica, nem sempre funciona nas escolas, porque "a educação é inerentemente política, "Dunn disse.

p Ela e seus co-pesquisadores argumentam que, ao permanecerem neutros, os professores estão representando o oposto da neutralidade ao "escolher manter o status quo e marginalizar ainda mais certos grupos".

p Dunn e seus colegas, Hannah Carson Baggett da Auburn University e Beth Sondel da University of Pittsburgh, dizem que a eleição é apenas um exemplo de um apelo renovado para que todos os professores considerem a ética da neutralidade na sala de aula.

p "A votação intermediária e o impacto dos resultados são uma oportunidade para eles dizerem:'Eu não vou ser neutro, '"Dunn disse." Sabendo o que significa neutralidade, e como isso pode ser um desserviço para os alunos e para eles próprios, os professores podem pensar em como adaptar seu currículo antes e depois das provas semestrais e outros eventos importantes. "

p Dunn disse que muitos educadores e administradores acreditam que, porque algo está acontecendo "fora da escola, "não é relevante na sala de aula. Mas essa mentalidade é uma injustiça, ela argumenta, e prejudica o fato de que a sala de aula faz parte do mundo real.

p Em um estudo separado usando os mesmos dados, os estudiosos estudaram o que os professores fizeram - ou deixaram de fazer - nos dias após a eleição. Nesse estudo, professores relataram que seus alunos estavam passando por traumas políticos.