Na primeira série, as crianças aprendem sobre as formas básicas do avião: quadrado, retângulo, triângulo e círculo. Muitos já são capazes de identificar essas formas, então, para eles, algumas dessas lições revisarão e reforçarão o que sabem. Então, as aulas de matemática avançam para analisar as propriedades dessas formas de plano. Em outras palavras, o que faz um quadrado um quadrado são suas propriedades. As crianças aprendem e se lembram melhor imaginando as coisas por si mesmas e observando as coisas de maneiras diferentes. Dê a eles muitas oportunidades de descobrir formas ao seu redor e crie as formas.

Square

Um quadrado tem quatro lados, mas não apenas quatro lados. Os quatro lados de um quadrado são todos do mesmo tamanho. Um quadrado com lados de uma polegada é menor que um quadrado com lados de três polegadas porque um é menor que três. Um quadrado também tem quatro cantos. Divida as crianças em pequenos grupos e peça-lhes que olhem em volta da sala de aula e encontrem quadrados em objetos do cotidiano. Instrua cada grupo para medir um objeto quadrado com uma régua e descrevê-lo para o resto da classe. Adicione quantos objetos quadrados a classe encontrou.

Retângulo

As crianças aprendem que um retângulo é semelhante a um quadrado, mas em vez de ter quatro lados iguais, um retângulo tem dois lados iguais de um comprimento e dois lados iguais de um comprimento diferente. Um retângulo é como um quadrado esticado. Dê a cada um dos filhos um pedaço de barro e peça-lhes que façam dois quadrados com aproximadamente o mesmo tamanho do barro. Em seguida, peça-lhes para pegar um quadrado de barro e transformá-lo em um retângulo. Pergunte à turma o que eles descobriram sobre as diferenças entre um quadrado e um retângulo. Ambas as figuras têm quatro cantos, mas não mais quatro lados iguais para o retângulo. Escreva suas descobertas no quadro-negro sob os títulos "quadrado", "retângulo" e "ambos".

Triangle of

Dê a cada criança quatro pequenas varetas de pretzel do mesmo tamanho e peça que façam uma Então diga a eles para comerem um dos lados. Discuta por que nunca será um quadrado agora. Diga-lhes para fechar os três lados restantes e perguntar o que eles vêem. Discuta como eles sabem que é um triângulo. Agora diga às crianças para quebrar um lado ao meio, comer essa metade e fazer um triângulo com os três pedaços restantes. Discuta como esse triângulo é diferente do anterior. Que todos comam seus triângulos.

Círculo

Dê a cada criança um pedaço de barbante. Peça-lhes para fazer círculos com a corda em suas mesas. Discuta quantos lados e cantos tem um círculo: nenhum. Deixe cada criança pegar um pedaço de papel de construção. Dobre ao meio e mostre como cortar as bordas; abri-lo e é um círculo. Para o dever de casa, diga à turma para levar para casa o seu círculo, encontrar itens desnecessários que sejam círculos e colá-los no papel de construção. No dia seguinte, publique os círculos artísticos no quadro de avisos.