Alunos que não dominam os objetivos da matemática no início muitas vezes lutam nas instruções matemáticas posteriores. Estratégias eficazes de remediação e intervenção são essenciais. A remediação envolve reteramento, enquanto a intervenção é apropriada para alunos com dificuldades de aprendizagem ou necessidades especiais.
Remediação

Remediação é o retardo eficaz de material que não era anteriormente dominado quando foi originalmente ensinado, de acordo com uma pesquisa para a Conselho Regional do Sudeste para a Melhoria Educacional de Gypsy Anne Abbott e Elizabeth McEntire. Uma estratégia de remediação bem-sucedida abrange todos os conceitos ou habilidades necessários para entender o objetivo atual.
Intervenção

Muitos estudantes têm dificuldade em aprender matemática devido a problemas de memória, dificuldades de aprendizado ou outros desafios. Kroesbergen e J.E.H. Van Luit, a intervenção é usada para ensinar habilidades matemáticas básicas e estratégias de resolução de problemas para alunos com necessidades especiais.
Diferenças

Intervenção é a resposta adequada para atingir dificuldades de aprendizagem específicas para alunos com necessidades especiais. A correção, por outro lado, é apropriada para qualquer aluno que não tenha domínio de um determinado conceito matemático. Os alunos que não aprenderam o material na primeira vez em que foram ensinados podem simplesmente precisar de um novo exame ou de uma nova abordagem, enquanto os alunos com problemas de aprendizado também podem precisar de modificações nas lições e nas avaliações, mais tempo para concluir as tarefas ou as tarefas mais curtas.