De acordo com o "Mathematics Education Research Journal", a capacidade de dominar cálculos matemáticos básicos é a chave para o sucesso com problemas matemáticos de nível mais alto. A memorização mecânica, também conhecida como perfuração, já foi uma estratégia instrucional amplamente usada para ensinar fatos matemáticos. Segundo a "New York Times Magazine", a pesquisa indica que os exercícios podem ser eficazes se usados ​​de forma criativa ou em conjunto com outras estratégias. Novas estratégias surgiram para ajudar os alunos a dominarem seus fatos de multiplicação.
Método Count-By

O método de contagem por requer que o aluno diga ou conte uma tabela de tempos em voz alta para chegar à resposta ao problema de multiplicação. . Por exemplo, se o problema for "3 x 4", o aluno dirá "3, 6, 9, 12" para determinar que 3 multiplicado por 4 é igual a 12. Eles também podem dizer "4, 8, 12" para chegar à mesma resposta. Essencialmente, o aluno está usando sua capacidade de "contar por" o número para resolver o problema de multiplicação. De acordo com o "Mathematics Education Research Journal", o método de contagem provou aumentar a fluência dos fatos de multiplicação entre alunos do quarto ano com dificuldades de aprendizagem.
Método de Atraso no Tempo

O método de demora requer o professor apresentar ao aluno cartões flash que representam equações de multiplicação. Se o aluno hesitar em responder, ou não tiver certeza, o professor oferece assistência em intervalos regulares. Por exemplo, depois que o cartão flash é apresentado, o professor pode esperar dois segundos antes de dar a resposta ao aluno e, em seguida, aumentar gradualmente o tempo que ela espera para ajudar, dando ao aluno mais tempo para responder por conta própria. Os cartões flash de multiplicação são apresentados em ordem aleatória para diminuir a possibilidade de o aluno memorizar as respostas corretas. O objetivo é que, através da repetição, o aluno acabe por ser capaz de responder imediatamente e com precisão, sem a assistência do professor.
Scienced Video Vault Review, criar o suporte (quase) perfeito: Veja como criar o (quase) perfeito colchete: Aqui está como a instrução de estratégia de estratégia

instrução de estratégia permite que o professor para ajudar o aluno a desenvolver estratégias para resolver problemas de multiplicação. Estratégias como desenhar uma imagem ou usar uma manipuladora, como fichas, para representar um problema matemático ajudam os alunos a visualizar o conceito de matemática e torná-lo mais tangível. Por exemplo, para resolver o problema de multiplicação "3 x 4", o aluno pode desenhar um conjunto de três círculos quatro vezes e depois contar o número total de círculos.