p Quando a emergente pandemia COVID-19 fez com que a maioria das escolas dos EUA fechassem e fizessem a transição para o ensino à distância na primavera passada, muitos pais foram forçados a novos papéis como educadores substitutos de seus filhos. Um estudo publicado hoje em Pesquisador educacional , um jornal revisado por pares da American Educational Research Association, descobre que cerca de 51 por cento de todos os pais entrevistados em março e abril tinham pelo menos um filho lutando com o ensino à distância e estavam passando por níveis significativamente mais altos de estresse. p Os autores do estudo descobriram que os pais com pelo menos um aluno lutando com o ensino à distância tinham 19 pontos percentuais mais probabilidade do que outros pais de relatar ansiedade. Esses pais também eram 22 pontos percentuais mais propensos a sofrer de depressão, e 20 pontos percentuais mais chances de ter problemas para dormir. Além disso, eles eram 20 pontos percentuais mais propensos a se sentirem preocupados e 23 pontos percentuais mais propensos a ter pouco interesse ou prazer em fazer as coisas. Os resultados da análise permanecem consistentes mesmo depois de levar em consideração outras características escolares e demográficas.

p O estudo descobriu que esses níveis de sofrimento mental elevado eram sentidos pelos pais em todas as categorias socioeconômicas, independentemente da renda familiar, o número de crianças lutando (acima de um), ou o número de dias que se passaram desde o fechamento da escola.

p Para este estudo, autores Cassandra R. Davis (Universidade da Carolina do Norte em Chapel Hill), Jevay Grooms (Howard University), Alberto Ortega (Indiana University Bloomington), Joaquin Alfredo-Angel Rubalcaba (Universidade da Carolina do Norte em Chapel Hill), e Edward Vargas (Arizona State University) analisou dados do National Panel Study of COVID-19, uma pesquisa representativa nacional de 3, 338 famílias americanas coletadas em março e abril. A pesquisa de várias ondas foi realizada pelos autores em colaboração com pesquisadores de várias universidades dos EUA.

p "O sucesso acadêmico dos alunos depende, em última análise, da saúde emocional de seus pais durante este período frágil, que define o ambiente de aprendizagem para seus filhos, "disse Ortega, professor assistente na Indiana University Bloomington. "Sem o suporte adequado, pais e alunos provavelmente sofrerão. "

p Pesquisas anteriores mostraram que ambientes de aprendizagem estressantes tendem a sufocar o desempenho acadêmico dos alunos.

p "Não está claro quando as escolas vão voltar ao normal, "disse Ortega." Uma vez que os alunos provavelmente contarão com alguma forma de ensino à distância no futuro próximo, os pais podem enfrentar períodos mais longos de estresse elevado e perturbações da saúde mental. Lidar com as necessidades emocionais dos pais durante a pandemia tornou-se essencial para o sucesso dos alunos. "

p De acordo com os autores, as escolas podem construir um relacionamento com os pais por meio de check-ins contínuos para discutir como seus filhos lidam com o ensino à distância e se recursos de aprendizagem suplementares são necessários para apoiar os alunos.

p "Pais, como educadores de proxy, devem ser apoiados pela escola de seus filhos durante este período, "disse Ortega." Isso foi benéfico para o sucesso dos alunos antes da pandemia COVID-19, mas agora é essencial. Isso também permite que os pais reforcem os esforços dos professores, muitos dos quais estão esticados e podem estar sofrendo de esgotamento. "

p Os autores observam que não sugerem que as escolas sejam reabertas para salvar a saúde mental dos pais. "Em vez de, escolas e legisladores podem querer criar planos para fornecer recursos de saúde mental e espaços virtuais para os pais, além de ajudá-los com dúvidas sobre o próprio trabalho escolar, Ortega disse. "E é crucial que os pais sejam abertos sobre suas necessidades e se comuniquem com suas escolas quando precisarem de ajuda adicional."

p Os autores observam que seu estudo foi realizado na primavera de 2020 e que a relação entre ensino à distância, saúde mental, e outras características demográficas podem mudar à medida que a pandemia continua a se desenrolar.