p Os eventos de 2020 estão remodelando a maneira como vivemos, trabalhar, ensine e aprenda. E embora todos tenhamos sido afetados de forma diferente, o impacto da pandemia COVID-19 nas mulheres foi particularmente significativo. p Um relatório recente do Rapid Research Information Forum descobriu que a pandemia deixou as mulheres enfrentando aumentos desproporcionais nas responsabilidades de cuidar e interrupções nas horas de trabalho e na segurança no emprego.

p Os ganhos duramente conquistados pelas mulheres na ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM) estão em risco, especialmente se os empregadores de pessoas com habilidades STEM não monitoram de perto e não mitigam o impacto de gênero de suas decisões.

p O impacto pré-pandêmico de cuidar de crianças e a adoção de acordos de trabalho flexíveis são apenas duas das questões consideradas na segunda edição do STEM Workforce Report, lançado esta semana pelo Office of the Chief Scientist. Com base nos dados do Censo australiano de 2016, este relatório fornece uma análise abrangente da força de trabalho STEM na Austrália.

p Ele analisa quase 1,2 milhão de pessoas com qualificações profissionais STEM e cerca de 700, 000 pessoas com qualificações universitárias STEM na força de trabalho australiana em 2016. Como tal, permitirá a tomada de decisões informadas para ajudar a planejar nossas necessidades futuras de força de trabalho STEM.

p Ritmo lento de mudança

p Nossa análise descobriu que as pessoas com qualificações em STEM trabalham em uma ampla variedade de ocupações e setores. Na média, eles ganham mais do que aqueles com qualificações não STEM, e essas receitas aumentam com o nível de qualificação. Em 2016, 34% dos graduados universitários STEM empregados ganhavam A $ 104, 000 ou acima, em comparação com 24% dos graduados universitários não STEM. Dos graduados universitários STEM, 32% daqueles com diploma de bacharel, 34% daqueles com mestrado, e 45% daqueles com doutorado ganhavam A $ 104, 000 ou mais.

p Contudo, o ritmo de mudança em direção a uma força de trabalho STEM mais justa e diversificada ainda é lento. Em 2006, 27% dos graduados universitários STEM na força de trabalho eram mulheres. Uma década depois, isso só aumentou para 29%.

p Apenas 3,3% das mulheres nascidas na Austrália com qualificação universitária STEM estavam desempregadas, na noite do censo em 2016. Mas o número correspondente para mulheres nascidas no exterior com qualificação semelhante que chegaram à Austrália entre 2006 e 2016 foi de 14,1%.

p As mulheres em STEM também têm salários médios mais baixos do que os homens igualmente qualificados, em funções a tempo parcial e a tempo inteiro. Para trabalhadores em tempo integral com qualificações universitárias STEM, 45% dos homens ganhavam A $ 104, 000 ou acima, em comparação com 26% das mulheres.

p Como manter as mulheres no STEM

p As mulheres que interrompem suas carreiras para ter filhos muitas vezes acabam deixando a força de trabalho ou retornando com jornada reduzida. Acordos de trabalho flexíveis - incluindo trabalho em meio período e trabalho em casa - são ferramentas cruciais para manter os pais na força de trabalho. Iniciativas como subsídios para creches e incentivos para que os pais tirem licenças significativas dos pais e responsáveis ​​provaram ser eficazes no apoio a resultados equitativos na força de trabalho.

p O diagrama de fluxo abaixo representa os dados da força de trabalho para mulheres de 15 a 35 anos que não tiveram filhos e estavam trabalhando em tempo integral em 2011. Quando revisamos a situação dessas mulheres cinco anos depois, descobrimos que mulheres qualificadas em STEM que tinham filhos eram menos propensas a ainda estar empregadas, e é mais provável que trabalhe meio período. Em contraste, o status de trabalho dos homens qualificados em STEM não foi afetado por terem filhos, e homens com filhos tendiam a ganhar mais do que aqueles sem.

p Nosso relatório descobriu que as mulheres qualificadas em STEM também fazem mais horas de trabalho doméstico não remunerado do que os homens qualificados em STEM. As mulheres que trabalham em tempo integral eram duas vezes mais prováveis ​​do que os homens (19% vs 8%, respectivamente) fazer mais de 15 horas de trabalho doméstico por semana. As experiências relatadas recentemente de mulheres assumindo uma parcela maior de cuidados infantis durante a pandemia COVID-19 parecem apoiar esses achados.

p Além dos dados do censo

p Os dados do censo podem nos contar apenas parte da história. As Mulheres no Plano Decadal STEM, desenvolvido pela Australian Academy of Science e a Australian Academy of Technology and Engineering, apresentou informações de várias fontes para explorar a amplitude das experiências das mulheres. Ele mostrou que os estereótipos negativos dissuadem as mulheres de seguir carreiras em STEM e "uma mudança cultural significativa nos locais de trabalho é necessária para criar igualdade de gênero para as mulheres em STEM".

p Essas descobertas são apoiadas por pesquisas do grupo Masculino Champions of Change STEM, que descobriu que as mulheres em empregos STEM enfrentam significativamente mais barreiras do que os homens, incluindo sexismo, cultura do local de trabalho, exclusão e falta de progressão na carreira. Dois terços das mulheres relataram ter sua voz desvalorizada no trabalho. Ouvir e reconhecer as experiências de mulheres e outros grupos desfavorecidos em STEM é necessário para desenvolver e implementar ações significativas para a mudança.

p Não devemos permitir que a revolução da COVID-19 destrua os pequenos ganhos que obtivemos na representação e participação de mulheres qualificadas em STEM na força de trabalho.

p A pandemia mudou rapidamente a forma como trabalhamos, mostrar que a flexibilidade do local de trabalho é apenas uma maneira de nos manter trabalhando produtivamente. Outras mudanças profundas na cultura do local de trabalho devem se seguir, ou corremos o risco de mais um declínio na participação das mulheres na força de trabalho. p Este artigo foi republicado de The Conversation sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.