Por Sandy Fleming Atualizado em 30 de agosto de 2022

r_mackay/iStock/GettyImages

Problemas de adição faltante — onde um número em uma equação de adição é omitido — são um desafio comum para os primeiros alunos. Introduzido na primeira série, o conceito torna-se cada vez mais complexo à medida que os alunos avançam, preparando-os, em última análise, para equações algébricas como 3+n=5.

Ensinando adendos ausentes com contadores

Etapa 1

Confirme se os alunos conseguem resolver problemas de adição padrão com fluência antes de adicionar o elemento de adição ausente. O domínio da adição básica é essencial para o sucesso posterior.

Etapa 2

Escreva uma equação de adição faltante no quadro (por exemplo, 8+___=15) e estabeleça contadores que representem a adição conhecida e o total.

Etapa3

Emparelhe cada contador da adição conhecida com um contador no grupo de soma. Os contadores não pareados no grupo de soma revelam o valor do adendo ausente.

Etapa 4

Mostre como o problema da adição faltante se traduz em um fato de subtração. Usando o exemplo acima, remova 8 contadores de um grupo de 15 para deixar 7, demonstrando que 8+7=15.

Etapa 5

Repita a demonstração com uma variedade de números até que os alunos consigam manipular os contadores de forma independente. Cada tentativa deve reforçar o fato de subtração relacionado.

Etapa 6

Gradualmente, remova os contadores e peça aos alunos que resolvam a equação da adição faltante, calculando primeiro o fato da subtração e depois substituindo o resultado de volta na expressão original.

Etapa 7

Aumente a magnitude e a complexidade dos números à medida que os alunos progridem, garantindo que eles possam lidar com problemas de somas faltantes de qualquer tamanho.

Ensinando adendos ausentes com flashcards triangulares

Etapa 1

Adquira ou crie flashcards em formato de triângulo que exibam duas parcelas em um canto e a soma no canto oposto.

Etapa 2

Pratique os fatos de adição padrão cobrindo o canto que mostra a soma. Os alunos devem combinar os dois adendos visíveis para resolver o problema, construindo fluência.

Etapa3

Em seguida, cubra um adendo e peça aos alunos que lembrem o número que falta. Lembre-lhes que a subtração é a ferramenta natural para resolver esse tipo de problema.

Coisas necessárias

• Quadro branco
• Marcadores
• Borracha
• Planilhas práticas
• Lápis
• Contadores
• Flashcards de adição de triângulo

Referências

• "Math Matters:Understanding the Math You Teach" por Suzanne Chapin e Art Johnson (2006)
• "Ensinando alunos que lutam com a matemática:intervenção sistemática e remediação", por Helene J. Sherman, Lloyd I. Richardson e George J. Yard (2009)