p Os robôs podem levar apenas três horas para aprender com sucesso as técnicas que podem ser usadas para apoiar os professores em um ambiente de sala de aula, de acordo com novas pesquisas. p O estudo, publicado em Ciência Robótica , viu um robô sendo programado para aprender progressivamente o comportamento autônomo a partir de demonstrações e orientações humanas.

p Um professor humano controlou o robô, ensinando como ajudar jovens alunos em uma atividade educacional, e foi então capaz de apoiar as crianças na mesma atividade de forma autônoma. O conselho fornecido posteriormente mostrou-se consistente com o oferecido pelo professor.

p Os pesquisadores dizem que a técnica pode ter uma série de benefícios para os professores, à medida que enfrentam demandas crescentes de seu tempo, e pode ser positivo para os alunos, com pesquisas anteriores mostrando que o uso de robôs ao lado de professores em sala de aula pode trazer benefícios para a educação deles.

p Eles também acreditam que ele tem um potencial considerável para uma série de outras aplicações confidenciais de robôs sociais, como em eHealth e robótica assistiva.

p O estudo foi coordenado por pesquisadores da Universidade de Plymouth, que tem uma longa história de desenvolvimento de robôs sociais para uma variedade de ambientes de educação e saúde, trabalhando com colegas da Universidade de Lincoln e da Universidade do Oeste da Inglaterra.

p Por meio de uma série de avaliações, eles analisaram um sistema chamado SPARC (Competências de Robô Progressivamente Autônomo Supervisionado) e demonstraram que em pouco mais de três horas, o robô pode ser ensinado com sucesso pelo professor para apoiar uma atividade educacional.

p Embora o robô autônomo usasse ações com uma frequência diferente da do professor, ele só usou ações já demonstradas, aprendeu a dinâmica única associada a cada tipo de ação, e seu comportamento teve um impacto positivo nas crianças. De fato, o robô também foi capaz de aprender com sucesso como apoiar as crianças com ações sociais, como elogios e incentivos.

p Os pesquisadores dizem que isso pode ser especialmente útil em futuras interações entre humanos e robôs, porque permitiria aos cientistas contornar a abordagem padrão para projetar controladores robóticos, em que os especialistas do domínio descrevem um comportamento a ser implementado por engenheiros. Em vez disso, essa abordagem permite que os usuários finais ensinem diretamente um robô.

p Dr. Emmanuel Senft, que liderou o estudo como parte de seu doutorado. pesquisar, disse:"Criar comportamentos autônomos de robôs sociais é um desafio central na robótica social, em termos técnicos e éticos. Meu sonho é que todos possam lucrar com robôs, não apenas engenheiros, e acho que permitir que as pessoas ensinem os robôs a interagir é o caminho a percorrer. Espero que o método que propomos aqui possa funcionar a esse respeito e ser aplicado a uma ampla gama de situações, para robôs sociais e não sociais. "

p Professor Tony Belpaeme, da University of Plymouth e da Ghent University, trabalha na área de robótica social há cerca de duas décadas e também esteve envolvida no estudo. Ele acrescentou:"Os pontos positivos de usar robôs para ajudar em um ambiente de sala de aula estão lá para todos verem. Mas como colocá-los para funcionar de forma que forneçam um suporte consistente aos alunos, de uma forma que os professores possam confiar, é um verdadeiro desafio. Este estudo é certamente um passo positivo nesse sentido. Contudo, uma coisa inesperada que mostrou é que talvez precisemos construir uma maior aceitação e confiança entre os próprios professores, pois eles disseram que isso não resultou em uma redução em suas cargas de trabalho. "