Um projeto de investigação científica, também conhecido como projeto de feira de ciências, exige que o aluno faça uma pergunta, formule uma hipótese, teste sua hipótese e apresente os resultados em papel ou em exposição. formulário do conselho para exame pelo professor, colegas e /ou uma série de juízes. Um tema apropriado para a investigação por uma escola média seria o efeito da acetona em isopor.
Aviso de
A acetona é um produto químico volátil e altamente inflamável. Todas as experiências devem ser realizadas em uma área bem ventilada, preferencialmente sob um exaustor, se disponível. Use óculos de proteção em todos os momentos. O poliestireno dissolvente liberta um gás sob a forma de bolhas que podem fazer com que a acetona salpique. Se derramar acetona na pele ou nos olhos, lave com água.
O que estudar
O isopor é o nome comercial do poliestireno de espuma de plástico. O poliestireno não é biodegradável e resiste à compressão, tornando-se uma parte persistente dos resíduos do aterro. Quando a acetona e o poliestireno são combinados, o poliestireno se dissolve. Para o projeto de investigação, o estudante poderia explorar a eficácia da acetona na redução do poliestireno para reciclagem. O aluno pode medir quanto poliestireno é dissolvido por um volume específico de acetona.
Pesquisa
Cada projeto da science fair deve ser fundamentado em pesquisas anteriores. Pesquise poliestireno e seus efeitos no meio ambiente em sites como a Agência de Proteção Ambiental dos Estados Unidos, a Earth911 e a fundação Earth Resource. Além disso, procure por experiências anteriores relacionadas com poliestireno e acetona ou outros solventes. Por exemplo, a Universidade da Carolina do Sul publicou um experimento em seu site estudando os efeitos de vários solventes em poliestireno, incluindo acetona.
Experimental Design
Dissolva copos de isopor em uma série de 500 ml copos contendo volumes crescentes de acetona. Por exemplo, encha cinco copos com 10 ml, 20 ml, 50 ml, 100 ml e 200 ml de acetona. Coloque uma pilha de cinco 6 onças. Copos de isopor em cada copo e medir a quantidade de tempo que a pilha demora a dissolver. Continue adicionando uma xícara de cada vez à acetona até que a acetona não dissolva mais as xícaras. Repita o experimento de três a cinco vezes para cada volume para obter um tempo médio e um número médio de copos. Pese os béqueres contendo a acetona antes de começar a adicionar as xícaras. Pese um copo de isopor; pesar os copos depois de ter dissolvido as xícaras.
Conclusões e mais perguntas
Relate seus resultados, bem como as conclusões que você tirar dos resultados. Por exemplo, os resultados sugerem que o volume de acetona indica a rapidez com que o isopor se dissolve? O volume de acetona afeta quanto poliestireno pode ser dissolvido em um único béquer? A dissolução do poliestireno em acetona aumenta o peso do béquer e corresponde ao peso esperado pelo número de copos de isopor adicionados ao béquer?
Muitos professores ou as regras da science fair exigem que você sugira estudos adicionais. Por exemplo, a aplicação de acetona ou outro solvente a um aterro já existente dissolveria qualquer poliestireno presente sob outro lixo? Quanto solvente seria necessário para penetrar 1 pé de lixo? O resíduo de poliestireno dissolvido afeta a biodegradabilidade da matéria circundante?
