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    Lei de Segregação (Mendel): Definição, Explicação e Exemplos

    Gregor Mendel era um monge agostiniano que estudava características herdadas na Áustria no século XIX. Ele estava interessado em como as características ou traços de um indivíduo eram transmitidos através de gerações. Entre 1856 e 1863, ele cresceu e estudou milhares de plantas de ervilha para descobrir como a hereditariedade funcionava.

    A teoria da herança, na época, propunha que as características de uma prole fossem uma mistura das características da pais. Inconsistências como uma criança de olhos azuis nascendo de pais de olhos castanhos levantaram dúvidas quanto à precisão dessas idéias.
    O trabalho de Mendel estabeleceu que os traços eram o resultado da presença ou ausência do alelo dominante de um indivíduo. gene. A lei de segregação de Mendel afirma que os dois alelos de um gene que são encontrados em um par de cromossomos se separam, com os filhos recebendo um da mãe e outro do pai. De acordo com a lei de Mendel, os dois alelos agem de maneira segregada e não se misturam ou se modificam.
    Lei da Segregação de Gregor Mendel Explicação
    Mendel estudou as características das plantas de ervilha e como as características observáveis foram passadas dos pais para os filhos. Ele criou plantas cujos pais tinham as mesmas características e contrastou com as crias cujos pais tinham características diferentes.

    As características que ele estudou incluíram o seguinte:

  • Cor da flor
  • Posição da flor no caule
  • Comprimento da haste
  • Forma da vagem
  • Cor da vagem
  • Forma da semente
  • Cor da semente

    Lei da Segregação Exemplos: Polinização por Plantas de Ervilha

    As plantas de ervilha podem auto-polinizar ou podem ser polinizadas colocando pólen do < em> estames
    de uma planta-mãe no pistilo
    de outra planta.

    Como Mendel estava interessado na prole de duas plantas com características diferentes, ele removeu os topos com pólen dos estames de algumas plantas e polinizaram seus pistilos com pólen de plantas específicas. Esse processo permitiu que ele controlasse o melhoramento de plantas.
    Mendel começou focando na cor das flores. Ele trabalhou com plantas de ervilha que tinham as mesmas características, exceto por uma característica, e polinizou-as em uma cruz mono-híbrida. Seus experimentos incluíram as seguintes etapas:

    1. Plantas reprodutoras polinizadas cruzadas, algumas com flores roxas e outras com flores brancas.
    2. Observou que a primeira geração ou a geração F1 era toda roxo.
    3. Membros polinizadores cruzados da geração F1.
    4. Observou que três quartos da segunda geração ou geração F2 eram roxos e um quarto era branco.

      A partir dessas experiências, ele foi capaz de deduzir que cada um dos pares de alelos de um gene específico era dominante ou recessivo. Plantas com um ou dois alelos dominantes exibiram a característica dominante. Plantas com dois alelos recessivos exibiram a característica recessiva. As plantas podem ter a seguinte combinação de alelos:

    5. Roxo /roxo para flores roxas.
    6. Roxo /branco para flores roxas.
    7. Roxo branco para flores roxas.
    8. Branco /branco para flores brancas.

      O roxo era o alelo dominante e as combinações possíveis formavam a base da proporção de 3: 1 de flores roxas para brancas.
      Law da definição de segregação: suportado pelo modelo de herdabilidade

      Na herança Mendeliana, a interação entre alelos dominantes e recessivos produz o fenótipo do organismo ou a coleção de características observáveis. Um organismo que tem dois alelos idênticos é chamado de homozigoto.

      Dois alelos diferentes, significando dominante e recessivo, produzem um organismo heterozigótico em relação àquele gene . O genótipo, ou a coleção de genes e alelos do organismo, é a base do fenótipo do organismo.

      A lei mendeliana de segregação afirma que os organismos contribuem aleatoriamente com uma variedade independente de um de seus dois alelos para a prole. .

      Cada alelo permanece segregado do outro, mas os alelos dominantes, quando presentes, atuam para produzir a característica dominante no organismo. Quando nenhum alelo dominante está presente, os dois alelos recessivos produzem a característica recessiva.

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