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    Como Fazer um Modelo de Júpiter para o Terceiro Grau

    As crianças são naturalmente fascinadas pelo espaço sideral. Ensine os alunos da terceira série sobre Júpiter, o maior planeta do nosso sistema solar, fazendo um modelo tridimensional de papel machê. Depois de ensinar os alunos sobre a composição gasosa de Júpiter, encoraje-os a estudar imagens do planeta para obter ajuda na pintura de suas faixas e redemoinhos esfumados. Não se esqueça de usar roupas velhas e colocar uma capa protetora sobre a mesa antes de começar a trabalhar com papel machê.

    Exploda um balão grande. Não encha o balão até a capacidade máxima, pois ele pode aparecer no processo de aplicação do papel machê se for esticado demais. Coloque o balão em uma tigela com a ponta amarrada para baixo. Isso ajudará a manter o balão ainda durante a aplicação do papel machê.

    Rasgue o jornal em pequenas tiras de cerca de uma polegada de largura e oito polegadas de comprimento.

    Combine cerca de 1/4 de xícara de papelão branco cola e bastante água para fazer a mistura ligeiramente líquida.

    Mergulhe uma tira de jornal na mistura de cola e água. Passe a tira entre os dedos para remover o excesso de cola. Coloque a tira no balão. Cubra o balão inteiro com tiras de jornal embebidas na mistura de cola. Não se preocupe muito em alisar as tiras de jornal assim que elas estiverem no balão. Isso adiciona textura ao modelo de Júpiter.

    Deixe o balão secar durante a noite. O papel machê pode levar mais tempo para secar em ambientes úmidos. O balão eventualmente se esvaziará por conta própria, deixando uma casca dura.

    Aplique uma camada branca de tinta de têmpera no planeta.

    Misture uma variedade de tons de tinta marrom, vermelha e laranja . Aplique as sombras em grandes bandas ao redor do planeta com alguns redemoinhos adicionados. Deixe um pouco da camada de base branca aparecer para adicionar profundidade. Pinte a grande tempestade vermelha de Júpiter em direção à metade inferior do planeta com alguns redemoinhos do seu pincel.

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