A abordagem concêntrica, geralmente chamada de espiral, é uma maneira de organizar um currículo, apresentando conceitos básicos, cobrindo outros materiais relacionados e, em seguida, retornando ao conceito básico e preenchendo mais complexidade e profundidade. Difere da abordagem tópica, na qual todo o material relevante é coberto de maneira linear e os conceitos não são revisitados, e a abordagem funcional, que enfatiza a construção de habilidades e evita o embasamento teórico.
Fundamentos do currículo concêntrico
Aritmética e matemática foram ensinadas usando métodos concêntricos por muitas décadas. Os números são introduzidos e estudados, revisitados à medida que a adição é adicionada, revisitada novamente com subtração, multiplicação e assim por diante. Outro exemplo é o ensino de ciências nas escolas chinesas: em vez de ciências da vida, ciências da terra, física, biologia e química serem separadas e estudadas em sequência, o currículo de cada ano revisita as ciências estudadas anteriormente. Acredita-se que, a partir de fundamentos que são revisitados, construídos, aprofundados e ampliados regularmente, cada vez leva a uma melhor compreensão das interconexões de um sujeito.
Raízes do currículo concêntrico
O conceito de design concêntrico de currículo baseado nas teorias psicológicas cognitivas de Jerome Bruner. Bruner acreditava que existem três estágios distintos no processo cognitivo humano: a fase enativa, na qual o aluno interage e usa objetos ou processos; a fase icônica, na qual o aluno manipula imagens desses objetos ou processos; e a fase simbólica, na qual as representações abstratas delas podem ser utilizadas. O design de currículo concêntrico tenta alavancar esse entendimento da cognição para uma compreensão mais profunda do assunto em questão.
Uso do design de currículo concêntrico
Teóricos e projetistas de currículo na comunidade on-line do Active Learning Practices for Schools criada por Harvard A Escola de Pós-Graduação em Educação da Universidade e o Projeto Zero esquematizaram um modelo de "Espiral de Aprendizagem", projetado para ajudar os educadores a aplicar a teoria concêntrica ao seu desenho curricular. O modelo sugere uma análise em cinco fases - aprender preparando-se, aprender com fontes, aprender fazendo, aprender com feedback e aprender pensando adiante - que ajuda a gerar "lições centradas no pensamento".
Resultados do Currículo Concêntrico Design
Os pesquisadores acharam difícil demonstrar resultados empíricos que provam que a abordagem concêntrica de um assunto, como um todo, sempre leva a melhores resultados de aprendizado. Mas alguns de seus princípios e componentes inerentes, e a psicologia cognitiva que o apóia, demonstraram especificamente obter melhores resultados quando divididos em pequenos pedaços, especialmente na escrita, leitura e estudos técnicos. É possível que uma abordagem concêntrica funcione melhor em algumas disciplinas do que em outras, ou que funcione melhor para alguns alunos do que para outros.
