Aprender a ler silenciosamente envolve várias etapas e habilidades importantes que as crianças desenvolvem ao longo do tempo. Aqui está uma visão geral de como as crianças normalmente adquirem a capacidade de ler silenciosamente:

1. Consciência Fonêmica: As crianças começam desenvolvendo a consciência fonêmica, que é a capacidade de reconhecer e manipular os sons individuais (fonemas) na linguagem falada. Isso envolve distinguir entre diferentes sons e compreender como eles se misturam para formar palavras.

2. Fonética: As crianças aprendem fonética, que é a conexão entre as letras e os sons que elas representam. Eles começam aprendendo as correspondências básicas entre letras e sons e gradualmente desenvolvem seu conhecimento de regras fonéticas mais complexas.

3. Palavras de visão: As crianças encontram palavras de alta frequência, ou “palavras visuais”, que ocorrem comumente em textos. Eles memorizam a grafia e a pronúncia dessas palavras, evitando a necessidade de decodificá-las foneticamente.

4. Fluência: À medida que as crianças dominam as habilidades básicas de decodificação, elas desenvolvem a fluência, que é a capacidade de ler com fluidez e precisão em um bom ritmo. Isso envolve reconhecer palavras rapidamente, agrupar palavras em frases significativas e compreender o fluxo geral do texto.

5. Desenvolvimento de vocabulário: As crianças expandem seu vocabulário encontrando novas palavras durante a leitura e aprendendo seus significados a partir do contexto, instrução direta ou discussões.

6. Compreensão: As crianças desenvolvem habilidades de compreensão à medida que aprendem a entender o que lêem. Isso envolve fazer inferências, traçar conexões, analisar informações e resumir as ideias principais do texto.

7. Prática de leitura silenciosa: As crianças passam gradualmente para a leitura silenciosa à medida que se tornam mais proficientes em decodificação, fluência e compreensão. A leitura silenciosa permite que eles se concentrem na compreensão do conteúdo sem a necessidade de vocalizar as palavras.

8. Motivação e interesse: A motivação e o interesse das crianças pela leitura desempenham um papel significativo no seu progresso na leitura silenciosa. Fornecer textos envolventes, criar um ambiente de leitura favorável e incentivar as crianças a ler por prazer pode aumentar a sua vontade e capacidade de ler silenciosamente.

É importante observar que o processo de aprendizagem da leitura silenciosa é gradual e varia entre as crianças. Alguns podem progredir a ritmos diferentes e exigir mais apoio e prática do que outros. Professores, pais e cuidadores podem desempenhar um papel crucial na promoção do amor pela leitura e na oferta de oportunidades para as crianças praticarem e desenvolverem as suas capacidades de leitura silenciosa.