Há vários fatores que contribuem para as baixas taxas de proficiência em leitura e matemática entre alunos do 12º ano. Status socioeconômico: Os alunos de famílias de baixa renda têm maior probabilidade de ter dificuldades em leitura e matemática do que os alunos de famílias de renda mais alta. Isso se deve a uma série de fatores, incluindo:
- Falta de acesso a uma educação infantil de qualidade
- Menos exposição a livros e outros materiais de leitura
- Menos apoio de pais e professores
- Maior probabilidade de viver em bairros de alta pobreza com altos níveis de violência e criminalidade
Raça e etnia: Os alunos negros e hispânicos têm maior probabilidade de ter dificuldades em leitura e matemática do que os alunos brancos. Isso se deve a uma série de fatores, incluindo:
- Discriminação histórica na educação
- Altas taxas de pobreza entre famílias negras e hispânicas
- Falta de acesso a professores de alta qualidade
- Diferenças culturais que podem afetar os estilos de aprendizagem
Barreiras linguísticas: Os alunos que não são falantes nativos de inglês têm maior probabilidade de ter dificuldades em leitura e matemática. Isso ocorre porque eles podem ter dificuldade em compreender o idioma em que estão sendo ensinados.
Dificuldades de aprendizagem: Alunos com dificuldades de aprendizagem podem ter dificuldades com leitura e matemática. Isso ocorre porque eles podem ter dificuldade em processar informações, lembrar informações ou organizar seus pensamentos.
Qualidade do professor: A qualidade dos professores de um aluno pode ter um impacto significativo no seu desempenho acadêmico. Os alunos que têm professores altamente qualificados têm maior probabilidade de ter sucesso em leitura e matemática.
Falta de motivação: Os alunos que não estão motivados para aprender têm menos probabilidade de fazer o esforço necessário para ter sucesso na leitura e na matemática. Isso pode ser devido a vários fatores, como:
- Problemas pessoais ou questões familiares
- Falta de interesse em leitura e matemática
- Experiências negativas na escola
Baixas expectativas: Os alunos que têm baixas expectativas em relação a si próprios têm menos probabilidades de atingir todo o seu potencial em leitura e matemática. Isso ocorre porque eles podem não acreditar que são capazes de ter sucesso.
