Talvez a habilidade mais importante para os alunos da quarta série seja a multiplicação. Uma maneira fundamental de ensinar a multiplicação é através de frases de multiplicação. Ao contrário de uma frase tradicional, as frases de multiplicação usam números e símbolos para expressar uma declaração. Ao aprender sentenças de multiplicação, os alunos da quarta série aprendem como a multiplicação ea adição se relacionam uns aos outros.

Partes de uma sentença de multiplicação

Uma sentença de multiplicação consiste em duas partes: uma parte é uma expressão matemática e outra parte é o produto. Na multiplicação, uma expressão matemática é a parte da sentença que vem antes do sinal de igual. A expressão matemática contém os fatores e o símbolo de multiplicação. Por exemplo, na frase "2 x 8 = 16", a porção "2 x 8" é a expressão matemática. As expressões matemáticas não incluem a resposta, que também é conhecida como o produto. Na frase de multiplicação "2 x 8 = 16", os dois e oito são fatores e 16 é o produto.

Criar frases usando matrizes |

Antes que os alunos possam aprender sobre frases de multiplicação, eles devem entender o conceito de um array. Uma matriz consiste em um conjunto de números ou objetos organizados em colunas e linhas - geralmente em uma grade. Isso possibilita contar o número de colunas e multiplicar o valor resultante pelo número de linhas. Ao usar a multiplicação, os alunos não precisam contar manualmente cada item na grade. Isso forma a base para frases de multiplicação e prepara os alunos para uma matemática mais avançada. Por exemplo, mostre aos alunos uma matriz que tenha nove objetos em cada linha e um total de seis linhas. Mostre a eles que eles podem contar cada item individual na matriz, ou eles podem multiplicar nove vezes seis para um produto de 54. Por exemplo, a frase completa se parece com "9 x 6 = 54."

Criando multiplicação Frases

Sentenças de multiplicação têm uma função crucial em permitir que alunos da quarta série aprendam a usar matemática de uma maneira prática. A capacidade de construir uma frase de multiplicação se estende além da sala de aula, preparando os alunos para calcular um grande número de itens. Um aluno que sabe como criar suas próprias frases de multiplicação pode olhar para uma grade de cinco por cinco itens e saberá que a grade contém um total de 25 itens. Peça aos alunos para contar o número de linhas em uma foto e, em seguida, anote esse número em seus trabalhos. Em seguida, escreva um símbolo de multiplicação e escreva o número de colunas após o símbolo. Em uma grade de cinco por seis, os alunos devem escrever "5 x 6", com "x" como o símbolo da multiplicação. Uma vez que eles façam isso, diga-lhes para escrever um sinal de igual e resolver o problema. Por exemplo, uma frase de multiplicação correta para uma grade de cinco por seis itens se parece com "5 x 6 = 30".

Quando usar sentenças de multiplicação

Frases de multiplicação só funcionam quando o problema contém um número igual de itens em cada coluna ou linha. Por exemplo, se você tiver um grupo de itens com um item na primeira linha, dois na segunda linha e três na quarta linha, deverá usar uma sentença de adição e adicionar cada uma das linhas juntas. A sentença de adição se parece com "1 + 2 + 3 = 6." Não há como descobrir isso usando uma frase de multiplicação. Por outro lado, se você tiver dois itens em cada linha e três itens em cada coluna, poderá usar uma frase de multiplicação para expressar a equação completa. Neste exemplo, a frase seria parecida com "2 x 3 = 6". O número dois representa as linhas na matriz e o número três representa o número de colunas.

Criar uma sentença de um problema com a palavra

Problemas com palavras sempre parecem expulsar os alunos, mas uma vez os alunos entendem como escrever uma frase de multiplicação, os problemas de palavras devem ser mais fáceis para os alunos. Forneça um problema de palavras, como "Matt recolheu um alqueire de maçãs. Ele tem maçãs suficientes para colocar cinco maçãs por fileira seis vezes. Quantas maçãs tem Matt? Apresse-se e descubra a resposta antes que ele coma uma". Instrua os alunos a desenhar uma figura em uma grade para ajudá-los a visualizar o problema e, em seguida, aplique o mesmo conceito que você usa ao criar frases de uma grade. Neste exemplo, o aluno deve escrever a frase de multiplicação como "5 x 6 = 30".