Pensamento concreto e literal: As crianças tendem a pensar sobre a tecnologia de uma forma muito concreta e literal. Eles podem não compreender os princípios subjacentes de como a tecnologia funciona e podem se concentrar nos recursos e funções superficiais dos dispositivos.

Pensamento animista: As crianças podem atribuir qualidades humanas à tecnologia. Por exemplo, eles podem pensar em um computador como uma máquina “inteligente” ou “útil”, que pode pensar e tomar decisões por conta própria.

Pensamento mágico: As crianças podem acreditar que a tecnologia tem poderes mágicos, como a capacidade de fazer coisas aparecerem ou desaparecerem, ou de realizar desejos.

Pensamento egocêntrico: As crianças podem acreditar que a tecnologia gira em torno delas e das suas necessidades. Eles podem pensar que o objetivo principal da tecnologia é entretê-los ou facilitar suas vidas.

Falta de compreensão dos riscos e benefícios: As crianças podem não compreender totalmente os riscos e benefícios potenciais da tecnologia. Eles podem não estar cientes das implicações de privacidade do uso das mídias sociais ou podem não compreender os perigos do bullying online ou do crime cibernético.

Aprendizagem e adaptação rápidas: As crianças muitas vezes aprendem e se adaptam rapidamente às novas tecnologias. Eles podem estar mais confortáveis ​​com a tecnologia do que os adultos e podem estar mais dispostos a experimentar novos dispositivos e aplicações.

É importante que os adultos ajudem as crianças a desenvolver uma compreensão mais sutil da tecnologia e do seu papel na sociedade. Isto inclui ensiná-los sobre os princípios subjacentes ao funcionamento da tecnologia, ajudando-os a compreender os riscos e benefícios da utilização da tecnologia e incentivando-os a pensar criticamente sobre o impacto da tecnologia nas suas vidas e no mundo que os rodeia.