A educação em ciências para crianças deve se concentrar em alcançar proficiência em disciplinas centrais como ciências da terra, química e física. Massachusetts foi classificado como número 1 em educação científica nos EUA pela publicação online “Live Science”. Dar aos alunos a oportunidade de experimentar de maneiras criativas é fundamental para o desenvolvimento de mentes científicas. Alunos do ensino fundamental podem ativamente experimentar com ímãs, em vez de ouvir passivamente uma palestra sobre suas propriedades.
Pré-escolares /jardim de infância para o segundo grau: Terra e Ciência Espacial
Os requisitos da ciência, ou ESS, devem ser introduzidos aos minerais e exemplos de suas propriedades. Por exemplo, peça-lhes que observem as propriedades magnéticas da magnetita e da hematita, que são minerais de minério de ferro. Para um experimento, obtenha alguns depósitos de ferro e um imã de vaca. O campo magnético pode ser visualizado quando as limalhas de ferro são polvilhadas ao redor do ímã da vaca; Você pode considerar a realização de toda a experiência em um recipiente de mel, xarope ou outro material viscoso. Isto lhe dará uma bela imagem 3D do campo magnético, pois os limalhas de ferro irão flutuar no espaço.
Grau 3 a 5: Energia Magnética
Deixe seus alunos experimentarem com ímãs de anel um lápis para ajudá-los a reconhecer que os ímãs têm pólos que se repelem e atraem uns aos outros, como recomendado nas Normas Estaduais de Massachusetts para Química e Física. Os ímãs de anel são comuns, baratos e do tamanho de um salva-vidas; eles podem ser facilmente empilhados uns sobre os outros para demonstrar princípios de atração e repulsão. Explique que quando os anéis estão alinhados com pólos opostos em contato, eles serão atraídos um pelo outro. Por outro lado, quando os mesmos pólos estão em contato, os ímãs se repelem. Estas são propriedades fundamentais dos ímãs; "Opostos" atraem e "gostam" de repelir. Expanda essa atividade testando objetos na sala para determinar quais materiais são magnéticos. Por exemplo, clipes de papel são bons para experimentar; primeiro o imã atrairá o clipe de papel, mas depois de ficar em contato um com o outro por alguns minutos, o clipe adquirirá sua própria atração magnética, que pode ser demonstrada com outros clipes de papel sem o imã original presente.
O padrão de aprendizagem de Massachusetts em “energia elétrica” para os graus 3-5 recomenda que os professores expliquem como os eletroímãs podem ser feitos e dê exemplos de como eles podem ser usados. Usando uma bateria de 9 volts, um fio isolado e um grande prego ou chave de fenda, um eletroímã pode ser construído pelos alunos. Este experimento também ensina os estudantes sobre as propriedades dos condutores elétricos e isoladores, o que acontece de ser outro padrão de aprendizado para essa faixa etária. Explique aos alunos que o fio é altamente condutor, enquanto o material isolante em que ele é enrolado não conduz eletricidade.
Conteúdo Avançado: Eletromagnetismo
Para pessoas com inclinação científica, experimentos em eletromagnetismo apresentar aos alunos a sua aplicação mais prática. Explique aos alunos que esse processo é comumente usado em tecnologia de produção de som; Os microfones, por exemplo, convertem as ondas sonoras em eletricidade através do movimento de um ímã através de um fio espiralado. Além disso, o alto-falante regenera as ondas sonoras à medida que o sinal elétrico é convertido em ondas de pressão de ar por outro ímã no sistema de alto-falantes. Deixe os alunos usarem o sistema de microfone /alto-falante depois de você ter explicado como funciona e incentivar perguntas.
