Deb Roy, pesquisador do MIT, realizou uma extensa pesquisa sobre aquisição de idiomas em crianças, particularmente através do experimento "Project Latch". Embora ele não descreva explicitamente cinco elementos específicos, sua pesquisa destaca um conjunto de fatores multifacetados e entrelaçados que contribuem para o desenvolvimento da linguagem.

Aqui estão cinco elementos -chave que ressoam com a pesquisa de Roy e o entendimento mais amplo do desenvolvimento da linguagem:

1. Interação social: A linguagem é fundamentalmente social. Roy enfatiza a importância da interação com os cuidadores e outros, observando que as crianças aprendem a linguagem por meio de trocas de entrada, imitando sons e expressões e participando de experiências compartilhadas.
2. riqueza e diversidade de entrada: As crianças precisam de exposição a uma ampla gama de linguagem, faladas em diferentes contextos e com entonações diferentes. Isso os ajuda a aprender as nuances do significado e a entender as várias maneiras pelas quais a linguagem pode ser usada.
3. Atenção conjunta e foco compartilhado: As crianças aprendem o idioma de maneira eficaz quando estão ativamente envolvidas com seus cuidadores. Atenção conjunta, onde uma criança e cuidador se concentram no mesmo objeto ou evento, promove a compreensão das palavras e seus significados.
4. feedback e correção: Embora não seja explicitamente declarado como "correção", a pesquisa de Roy mostra que as respostas dos cuidadores, seja através da reformulação, expansão ou esclarecimento, fornecem informações valiosas que ajudam as crianças a refinar seu idioma.
5. Desenvolvimento cognitivo: A linguagem não é desenvolvida isoladamente. As habilidades cognitivas das crianças, como memória, atenção e compreensão do mundo ao seu redor, desempenham um papel crucial em sua aquisição de idiomas.

É importante observar que esses elementos estão interconectados e influenciam um ao outro. O desenvolvimento da linguagem é um processo complexo, moldado por uma combinação desses fatores que trabalham juntos.