p A eleição de 2020 está se aproximando - como devemos falar com as crianças sobre esta eleição e sobre política de forma mais ampla? As descobertas de um novo estudo multi-local das reações das crianças às eleições presidenciais dos EUA de 2016 podem informar essas conversas. p No estudo, uma equipe de pesquisadores procurou aprender mais sobre o desenvolvimento político das crianças do país. Dado que a candidatura de Hillary Clinton em 2016 foi a primeira indicação de um partido importante para a presidência, os pesquisadores também examinaram o conhecimento das crianças sobre gênero e política.

p O estudo foi conduzido por pesquisadores da Universidade de Kansas, Universidade do Texas em Austin, Whitman College, Universidade do Texas em Tyler, e a Universidade de Kentucky. Aparece no Monografias da Sociedade de Pesquisa em Desenvolvimento infantil . Comentários de acompanhamento, vídeos e materiais didáticos estão disponíveis no Monografia é importante local na rede Internet.

p Geral, o estudo descobriu que as crianças demonstraram interesse e conhecimento sobre a eleição e os candidatos, mas muitos tinham lacunas em seus conhecimentos. Os pesquisadores argumentam que as crianças precisam de mais informações e orientação dos adultos à medida que aprendem sobre política e governo.

p "Nossa pesquisa defende o estabelecimento de uma ciência do desenvolvimento da política que descreve e prevê a formação e mudança do conhecimento político dos indivíduos, atitudes, e comportamento começando na infância e continuando ao longo do curso de vida, "disse a Dra. Meagan Patterson, Professor Associado da Escola de Educação da Universidade de Kansas.

p Os pesquisadores entrevistaram 187 crianças do ensino fundamental (com idades entre 5 e 11 anos) antes e depois da eleição presidencial dos EUA de 2016 para obter uma visão sobre seu conhecimento político, opiniões, e experiências. A amostra foi retirada de quatro estados diferentes dos EUA (Kansas, Kentucky, Texas, e Washington) que variaram em seus padrões de votação, e era racialmente diverso (incluindo predominantemente afro-americano, Latinx, e crianças brancas).

p Os destaques mostram:

• Crianças acompanham as eleições presidenciais: Mais de 90% das crianças da amostra poderiam fornecer informações sobre pelo menos um dos candidatos (como uma proposta de política ou característica pessoal). Quase todas as crianças (99%) expressaram preferência por um candidato para ganhar a eleição e sabiam o resultado da eleição.
• Muitas crianças expressaram opiniões negativas sobre os candidatos: A maioria das crianças da amostra (80%) fez pelo menos uma referência às características pessoais de um candidato (como ser inteligente, legais, quer dizer, ou rude). As crianças eram igualmente propensas a mencionar características positivas e negativas em geral (40% vs 44%), mas mais crianças mencionaram características positivas para Clinton do que para Trump. O fato de a maioria das crianças da amostra ter sido tirada de áreas em que a maioria dos eleitores apoiaram Clinton pode explicar essas descobertas.
• Os ambientes influenciam o desenvolvimento político das crianças: Os ambientes familiar e comunitário pareceram influenciar as atitudes das crianças. Por exemplo, as crianças que participaram do estudo eram mais propensas a apoiar Trump quando relataram que seus pais apoiavam Trump. O apoio das crianças aos candidatos também refletiu os padrões de votação nos condados de residência das crianças.
• As crianças ignoram amplamente as questões de gênero / sexo na política: As crianças geralmente não tinham conhecimento sobre a sub-representação das mulheres no governo (por exemplo, quase metade das crianças da amostra relatou que 50% ou mais de todos os governadores e membros do Congresso dos EUA são mulheres, enquanto as porcentagens precisas naquela época eram de cerca de 20%). Apenas 65% das crianças sabiam que nenhuma mulher jamais foi presidente dos Estados Unidos, uma porcentagem menor do que a encontrada em estudos anteriores.

p "Embora nosso estudo tenha se concentrado na eleição presidencial dos Estados Unidos de 2016 em particular, os dados enfatizam a necessidade de educação cívica de alta qualidade ao longo da infância de forma mais geral, "disse a Dra. Rebecca Bigler, Professor Emeritx da Universidade do Texas em Austin. "Além disso, as crianças devem ter a oportunidade de obter conhecimento e pontos de vista fora das paredes de sua própria sala de aula e aplicá-los a comunidades maiores (suas escolas, bairros, cidades). Essas atividades continuarão a fomentar seu interesse e eficácia política. "